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41份报告分析:未来教育发展的五大趋势

教育是全球和平与发展的基础,20世纪80年代以来,越来越多的国际组织,如联合国教科文组织、世界银行、经济合作与发展组织、欧盟、联合国儿童基金会等纷纷开始关注教育问题。进入21世纪后,国际组织每年都会基于调查研究,发布重要的教育报告,诊断国际教育发展问题,引领国际教育的发展趋势。本研究系统分析联合国教科文组织、世界银行、经济合作与发展组织、欧盟、联合国儿童基金会这五个国际组织近年来发表的41份研究报告,发现国际教育发展呈现如下五大趋势。
加大教育投入 倡导多元融资合理分配
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2015/7/19 Comments:0未来教育
这样做课程内容设计,教学效果提升10倍

课程设计与开发的方法和模型尽管千差万别,纷繁芜杂。其核心其实只有两件事:获得课程内容和教学设计。
  对于熟练的教学设计师或资深的讲师来说,后者往往不是大问题,难点在于获得恰当的课程内容。作者从最实用的模型和最简实践中总结了6种获得课程内容的方法。
  1、能力-行为分析
  这种情形适用于基于能力素质模型开发课程。能力素质模型的课程开发难点在于很难从能力描述中得到课程的目标和内容。
  所以很多人开发这类课程,又回到了工作任务分析去了。能力发展课程和胜任工作课程是两种不同的课程。前者的场景是比较宽泛的、适应范围较广的能力发展,后者的场景是具体的工作任务。
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2015/7/9 Comments:0教师教育
教师怎样提高教案质量

一般说来,一节课中学生需要掌握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
教师怎样提高教案质量
      为此,在备课中,首先,我们必须把握住重点和难点,当教学内容确定以后,应该认真考虑:通过教学应使学生理解和掌握哪些知识,那些主要的、关键性的知识就是教学的重点;学生在学习时会遇到哪些困难,那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。其次,考虑怎样突出重点,突破难点,当重点和难点确定以后教师还要考虑:教学时怎样与学生熟悉的生活相联系,怎样与学生已有的旧知相联系,最终制定出详细的、切实可行的教学方案,以此帮助学生化难为易,帮助学生理解和掌握所学知识。
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2015/7/7 Comments:0教师教育
从教室设计看,美国学校如何打造混合式学习氛围的?

    多知网6月30日消息,当O2O在国内在线教育领域逐渐流行开来时,和O2O学习想对应的另一个说法—“混合式学习”(Blended learning),即融合线上和线下,以及其他多媒体手段的学习方式已经在美国的学校里推行了一段时间。从国内的培训机构来看,包括环球雅思、新东方、启德都开始尝试这种“混合式学习理念”。不过,美国的混合式学习除了线上和线下的结合外,还非常注重学习环境的打造,因此芝加哥特许学校专门针对混合学习的要求建造了一个独特的学习空间。
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2015/7/1 Comments:0教师教育