为了努力不成为“标题党”，我绞尽脑汁整理了一些有关翻转课堂的问题，并尝试着给出我的回答。大部分为一家之言，欢迎点评，您的建议与批评就是对本文最大的贡献，整理之后陆续出版V2.0、V3.0……
1.翻转课堂是什么？
从历史的视角考察翻转课堂，它就是把教学和练习两个环节在班级授课的组织形式中进行了颠倒。原来是上课期间完成讲授在家里完成作业和练习，现在反过来，家里完成对新知识的讲授，在课堂上和老师同学一起完成练习。简单的形式转换，背后却有大的玄机。学生基于视频的自主学习充分的保证了个性化适应，学得慢的同学慢慢听、反复听，学得快的同学跳着听、选着听，保证大部分都能听懂。和听课相比练习环节难度大，翻转课堂则把难度大的内容通过与老师和同学的直接互动中完成，从而提高学习的深度。
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一、混合式学习的提出
20世纪90年代末以来，e-Learning 在教育领域得到了迅速应用与发展，由此推动了教育革新，并产生了许多新的教育思想与理念。人们在应用e-Learning 的过程中逐渐体会到不同的问题需要用不同的方案来解决。通过对e-Learning 的反思，在企业培训领域中首先出现并经常使用一个词语“混合学习（Blended Learning）”。在企业培训中，目的是通过培训使企业获得更多的利益而投入越少的成本。考虑到培训对象在时间与地点方面的多样性需求，企业在应用e-Learning 进行培训的实践中，逐步探索把网上培训与传统培训相结合。人们逐步探索采用课堂教学、分组讨论、专题研究及远程教学相结合的方式进行培训。由于当今企业培训范围的广阔，因此，这种更有效、适应性更加灵活的术语“混合式学习”就广泛出现在人们的视野中。
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一、“混合学习”的由来
混合学习（Blended Learning)的提出源于网络学习（E-learning，也可以称为在线学习或者远程学习）的兴起以及关于“有围墙的大学是否将被没有围墙的大学所取代”的辩论的深入研究和探讨。它是在网络学习的发展进入低潮后人们对纯技术环境进行反思而提出的一种学习理念。
20世纪九十年代初，随着信息技术、通信技术和网络技术的发展，网络学习逐渐兴起。与传统课堂教学相比，由于摆脱了传统学习方式在时间和空间上的限制，网络学习更具有快速、高效、个性化和低成本等优势。
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很多孩子学不好或者考试成绩不理想的原因，就是上课的时候没中注意力听讲，错过了关键的知识点，复习的时候，没办法全心全意梳理学习的内容，白白浪费时间，还没复习到点子上。走神是难免的，最主要的是如何才能有的放矢的将自己的注意力召唤回来。
1、严格的时间规定
很多时候我们本身没有办法集中精力，就是因为一件事情没有规定没有限制，所以，我们就随意浪费时间。要将时间做一个严格的控制，加强限时训练这样可以协调多学科学习、单科学习卓有成效的做法。
对每一题或者每一次小练习都分配相应时间，尽量在规定时间完成，最后才对答案，看自己完成练习的正确程度。
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冬天加快过年，又到了千方百计找理由逃课的时节。华盛顿大学最近的一项研究或许能成为你的下一个逃课理由——没有“归属感”的教室，不利于学习。
来自华盛顿大学的 Sapna Cheryan 和她的研究团队近日发表的一份研究报告指出，教室亮度、温度、装饰风格等环境因素会对学生的学习兴趣和学习效果产生一定影响。在此之前，Sapna Cheryan 曾做过一项相关研究：
研究者用《星际迷航》的海报、游戏机等把计算机实验室装饰得特别有极客风格，结果很多女生研究对象都表示她们未来不太想从事这一领域的工作，但他们在走进装扮得与普通办公室差不多的计算机实验室时，这种感受并不是那么强烈。
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