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深扒,过去一年教育圈的污言论

一、“颠覆”——一个痴人说梦的笑话
很多搞在线教育的人一谈“互联网+教育”就喜欢用“颠覆”这个词,互联网真的能颠覆教育吗?
曾采访一位校长,他不无感慨地说,“若让1000年前甚至2000年前的人类来看今天,时代和社会的发展变化会让他们匪夷所思。但如果再让他们来看当下的学校变化,他们丝毫不会惊讶。也就是说,在人类社会演进过程中教育的变化是最小的。”
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2016/1/30 Comments:0在线教育
2015年仅5%在线教育企业盈利 八成项目将死亡

      互联网给教育带来了极大的变化,同时也催生了一大批新兴企业,但红海之下仍然需要“冷”思考。1月22日,由互联网教育研究院编著的《2015年中国在线教育产业蓝皮书》正式发布。报告指出,目前多数在线教育企业仍在亏损,仅5%的企业实现盈利。
  仅5%在线教育企业盈利
  根据互联网教育研究院编著的《2015年中国在线教育产业蓝皮书》数据显示,2014年中国在线教育市场规模约为283.7亿元,平均比2013年增长17.8%左右。2015年市场规模进一步提高,达到399亿元。庞大的市场规模催生出大批新兴企业。报告统计,截至2015年底,国内互联网教育领域企业数量约为9500家,其中K12互联网教育领域约有2200-2400家,相关从业人员近30万。
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2016/1/29 Comments:0在线教育
坚守教育本质,技术才能走得更远

      近日,由北京大学教育学院主办的第三届北京大学教育信息化创新论坛在北京召开。本届论坛的主题是“人是如何学习的——技术回归教育本质”,由学习的本质、课程与课堂、技术·生活·未来三章组成,来自教育部、高等院校、科研机构、中小学、教育机构和企业界的近200位代表参加,秉承开放性原则对教育信息化热点问题进行探讨。
  教育部科技司信息化处处长张拥军出席会议并致开幕辞,他表示这次论坛的主题切中了当前教育信息化发展的要害,“不忘初心,方得始终”,只有真正回归教育的本质,技术才有可能发挥有效的作用和潜能,教育信息化也才能有生命和活力。
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2016/1/29 Comments:0教育信息化
成功的eLearning教学设计师不为人知的5个秘密

行业外的人大多认为从事eLearning工作的人就是在幕后制作在线课程。但实际上,有一些关于eLearning教学设计师的真实情况可能会令在线学习者甚至是一些行业新人感到惊讶。 在这篇文章中,我将分享5个关于eLearning教学设计师的鲜为人知的事实。
  亨利·亚当斯说:“教师的影响是永恒的,但他永远也无法说出自己的影响在哪里”。 身为eLearning教学设计师,当我们忙于开发自己的下一个在线课程时,我们会忽略这个重要的事实。那就是:我们确实是一个罕见的群体。古语说:「师者,所以传道、授业解惑也」。我们负责为学员提供知识、技能并培养洞察力,我认为这其中有种特殊的权力与使命感存在。以下是我认为5个关于“eLearning专家”这一难以捉摸和不断进化群体鲜为人知的实际情况。
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2016/1/29 Comments:0E-Learning