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教育部在互联网教育上的战略布局

在当今中国,互联网教育仿佛进入了春秋战国时代,各路人马纷纷杀入这个战场,使出浑身解数参与角逐,欲在广阔的互联网教育市场中占有一席之地。然而,作为国家教育行政最高管理层的教育部,却不动声色、稳扎稳打、悄悄布局,一场用互联网改造传统教育的大幕正在有序拉开。梳理管理层在教育信息化上所指引的方向、倡导的理念、采取的措施,有助于对互联网教育感兴趣的企业把握互联网教育的发展脉络和走向,为拿到参加这场盛宴的入场券赢得先机。
——2010年7月8日,中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,从我国现代化建设的总体战略出发,规划描绘了我国未来10年教育改革发展的宏伟蓝图,科学确定了到2020年我国教育改革发展的战略目标、工作方针、总体任务、改革思路和重大举措。《纲要》首次提出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”。
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2015/12/30 Comments:0在线教育
看清在线教育伪需求 蔡老师一语道破

教育行业是一个历史悠久的行业,立国之本,成熟定型,树大根深,枝繁叶茂。所以,挟着互联网爆发之势而来的在线教育若要是自以为能随意地进入,搅局和颠覆,应该是在认识上出了问题。因为只要你不能在现实教与学的场景中找到有利于开展互联网应用的刚需切入点,在这个盘根错节的环境里你就不可能驻留、生根,你也就很难以进一步地发芽,开花和结果。尤其是K12教育阶段,学生是在缺少选择,缺乏空间的环境下被动开展学习的,本就已经疲于奔命,负重不堪。如果在线教育者们也没有很好地解构教学过程,只看了一些表面现象,并不能找到学生,家长、老师或者政府在当下强烈渴望的而未被满足的需求,那么我们的实践就会是无源之水,就会是自娱自乐,就会是过眼云烟。所以,在线教育针对的需求必须客观存在,痛点强烈,真实可行,在介入教学的过程中,不需要持续的烧钱来培养用户习惯,只有这样的产品与服务才能够为用户带来满足感,也才能够为企业带来源源不断的收益,具有真正的实用价值与商业价值。 否则,你就很有可能在前进中掉进伪需求的陷阱而越陷越深。
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2015/12/24 Comments:0在线教育
10问 “互联网+教育” ,你答得上来吗?

茄葩线上分享活动第1期非常荣幸地邀请到了《无边界:互联网+教育》一书的作者,安永咨询总监王磊先生。在主题分享《互联网教育行业资本往何处去?》之后,王磊先生又分别回答了来自各位群友的其他疑问,涉及幼教+互联网、微课、商业模式、大数据、平台内容、渠道建设等多个话题。茄葩将这些问答整理如下,供大家分享——
1.您比较看好k12领域的哪一种商业模式?
这个问题挺难回答的,k12是一个很大的领域。其实,在这个领域不存在某一种绝对优于别人的商业模式。k12英语、k12兴趣培训、k12教辅都有非常经典的产品产生。
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2015/12/24 Comments:0互联网
沈拓:互联网+时代的创客、创业和创新

大家好,今天我主讲的题目是《互联网+时代的创客、创业和创新》。坦率地讲,我参与这类演讲比较多。第一是因为我本身是一个投资人,平时大量的工作都是接触创业者,开办创业训练营,我和我的团队一直致力于打造很多的创客培养和创业的教育;第二是因为我是清华的校友,所以今年应清华大学邀请,在“学堂在线”开设了一门课程,叫做《决胜移动互联网创业者的商业模式》课,这门课在线上MOOC的选修注册数量达到了2万人.所以我想表达一些关于我对“学堂在线”的看法;第三是清华大学最大的创业孵化器叫清华x-lab,我是它的创业导师,而且前段时间和x-lab合作了一个未来生活创新中心。所以,我想从以上我工作的视角来深度地剖析,在互联网+时代的创客、创新和创业的教育应该做的一些事。
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2015/12/24 Comments:0互联网