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构建创客教育的立体生态

2015年,在创客教育发展的过程中,就像一个映射的过程,因为创客教育本身就是一个不断发展的概念,科技教师、科技企业、培训机构、新闻媒体都在各取所需,将自己熟悉的工作和创客教育连接起来,但是也产生了一些困惑和争议。为了梳理创客教育的相关概念和发展方向,记者日前围绕如何从学校和学生的核心需求出发,构建创客教育立体生态的话题,对北京景山学校的著名创客教师吴俊杰进行了专访,希望通过创客教育能够给孩子们带来一个更美好的未来。
创客教育定义:是活动、课程、机制和环境的总和
问:目前对创客教育的概念,不同的人有不同的定义,这些定义期望能够尽可能全面一些对创客教育做一些具体的描述,适合于各个学段,您对创客教育是如何定义的,创客教育能从哪些方面改变孩子?
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2015/11/25 Comments:0创客教育
让在线教育重塑使命?哈佛商学院做了一个秘密实验

随着在线教育如火如荼的发展,在乐观的观望中很多人开始变得怀疑:在线教育并未像预期那样,对传统教育产生颠覆性的影响。它似乎并没有那么大的“威力”。
在线教育真的有那么“神”吗?
2015年11月19日,由爱乐奇教育集团、新东方教育集团、赛伯乐投资集团主办的国际学习力高峰论坛(学习力大会)上,哈佛上海中心董事总经理黄晶生分享了,哈佛商学院在面对在线教育时的困惑和创新。
在线教育,鸡汤还是鸡肋?
从诞生那天起,在线教育就是一个富于争议的话题,黄晶生先生说,包括哈佛商学院在内,对在线教育始终存在矛盾的心理。
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2015/11/22 Comments:0在线教育
数字化大师尼葛洛庞帝预言:芬兰教育是未来教育的雏

11月19日,由爱乐奇教育集团、新东方教育集团、赛伯乐投资集团主办,GPA留学预校、瑞邦设计、ATA公司等机构协办的 “学习力”大会国际学习力高峰论坛,在北京国家会议中心举办。数字化大师尼葛洛庞帝应邀在会议上分享了“学习学习”的主题演讲。茄葩在会议现场第一时间将尼葛洛庞帝的演讲整理为下文:
【尼葛洛庞帝,美国麻省理工学院教授及媒体实验室创始人,是当今国际社会利用数字化技术,促进社会生活转变的主导人物之一。西方媒体推崇他为电脑和传播科技领域最具影响力的大师之一,1996年7月被《时代》周刊列为当代最重要的未来学家之一,因而受到全球瞩目。】
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2015/11/20 Comments:0未来教育
教育信息化的“中国速度”

——近年来我国大力发展教育信息化综述
作为教学点上唯一的任课教师,57岁的刘兆明在湖北省十堰市郧阳区桃花沟教学点工作的头20年,都没有这3年学到的技能多。从开关机到软件应用,从资源使用到熟练调试安装各种设备,最让刘兆明自豪的是,他这个彻头彻尾的“门外汉”也能教英语课了。
刘兆明的“法宝”是2012年底教育部、财政部启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目提供的设备和课程资源,这让桃花沟教学点一夕之间告别了“一间屋子一块板,一支粉笔一本书”的教学环境。
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2015/11/20 Comments:0教育信息化