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虚拟现实应用于教育的哪些领域?

今年2月份,权威机构高盛集团发布了《VR/AR:下一个通用计算平台》的详细报告,其中列举了最有可能率先实现应用的九大领域,教育作为其中之一,在结合虚拟现实技术进行探索的道路上展现出了巨大的潜力。目前关于VR+教育的构想和实现,国内外均有不少机构与企业正在尝试,VR的介入做到了过去很多不可能做到的事情。
虚拟现实在教育方面的应用究竟如何呢?结合国内外的新闻,可以发现,教育方面的应用虽然已经陆续得到关注了,但是相对虚拟现实在游戏等方面的应用,教育方面的应用仍然太少了。
国际上虚拟现实的教育应用
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2016/6/21 Comments:0虚拟现实
运用现代信息技术促进教学改革和资源共享

作者:教育部高等教育司司长张大良
现代信息技术的广泛运用,正在深刻改变高校师生的教学方式、学习方式、思维方式和交流方式。现代信息技术与高校教学深度融合,必将有力推动教学改革,实现优质教学资源共享,促进教学质量持续提升。
充分运用现代信息技术,优化课程设置、更新教学内容。高校要研究吸纳线上优质课程资源,优化本校课程设置,厘清课程间的主次关系、层次关系和衔接关系,整合相关专业基础课、核心课、专业应用和实验实践课。以提升学生综合素质和基本能力为重点,重塑课程体系、更新教学内容、改革教学模式。及时将国际前沿学术发展和最新研究成果、产业技术进步和实践经验融入相关课程。探索建设基于现代信息技术的多种介质综合运用的新形态教材,为学生提供更加丰富多样的自主学习资源。
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2016/6/3 Comments:0教育信息化教学改革
“互联网+教育”的能与不能

“互联网+教育”不是互联网与教育的简单叠加,互联网给教育提供的是条件和手段,并不是教育本身,在机器与人之间,在手段与目的之间,教育始终关注的是人的发展。
眼下,“互联网+教育”的议论风生水起,“互联网+教育”的说法尚无严格的界定,与此相关联的还有网络教育、远程教育、信息技术教育等等,“互联网+教育”似乎在强调互联网技术与应用在教育领域具有更加强大的功能和涵盖。
必须强调,以信息技术及人工智能支撑的互联网技术与应用必将改变教育的生态环境和人们的学习方式;但是,它能强大到可以替代人类思维吗?著名的图灵实验和中文屋实验就此给出了不同的回答。
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2016/6/3 Comments:0互联网
大数据时代:学习和教育的未来

维克托·迈尔-舍恩伯格,现为英国牛津大学互联网研究所教授,是大数据领域公认的权威,也是最早洞见大数据时代发展趋势的数据科学家之一。维克托·迈尔-舍恩伯格的力作——《与大数据同行:学习和教育的未来》去年出版以来,受到国内教育界的广泛关注,并荣获2015年度“影响教师的100本书”之TOP10图书。
书中,作者指出小数据时代的教育主要面临两个障碍:一是优质教育资源分配受到时空的限制;二是获取和分析教育过程中的数据成本巨大。因此小数据教育通常呈现为三类特征:一是教育以大规模批量进行;二是难以评价学生的学习过程,而只能评价学习结果;三是教学方案主要依靠教师的个人经验制定。
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2016/6/3 Comments:0大数据在线教育