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课程心电图 ——十种学习方法解析

关于如何保持学员的注意力一直是培训者关心的问题,其实这是一个行为心理学的问题,课程设计并非胡乱地排列教学事件,而是基于刺激度以及学员的注意力水平两个维度合理的排列教学顺序的过程,这能够让员在整个学习过程中,保持较高的注意力水平,简单来说,当学员高注意力的时候,用低刺激的策略快速传递知识,当学员疲惫的时候,用高刺激度的教学事件进行刺激。而实现这一教学策略的最佳工具就是学习路径图中的课程心电图,南哥今日为您推荐田老师基于学习路径图分享的课程心电图,能够帮助大家认知一个优质课程的“脸谱”下的内涵是神马样子的!
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2015/2/7 Comments:0教师教育
柯蒂斯.邦克教授论学习的改变

2014年11月17日,在深圳五洲酒店举行的深圳国际友好城市大学联盟成立仪式暨首届论坛上,美国印第安纳大学的柯蒂斯.邦克教授应邀作为大会演讲嘉宾,身在西班牙某宾馆的、刚刚从睡眼惺忪中爬起来,在冲到机场赶早班飞机之前,通过网络跟所有与会代表沟通交流。
柯蒂斯.邦克教授由于无法远程实时参加会议,他事先录制了一个16分钟的视频,题目叫《学习正在改变》,从二十八个方面分析了学习究竟正在发生哪些改变:
1. 学习变得更加依赖于技术了(Learning is more technology-based)
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2014/11/23 Comments:0信息化学习
传统有效学习的在线应用系列研究

传统有效学习的在线应用(一)关于“有趣心理”的研究

传统有效学习的在线应用:(二)关于动机的各种流派

传统有效学习的在线应用:(三)ARCS动机设计模式的操作细化

传统有效学习的在线应用(四):知识的分类学习

传统的有效学习的在线应用(五):错误概念的转变问题

传统有效学习的在线应用(六):技能的培养问题

传统有效学习的在线应用(七):记与忆的研究应用

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2014/11/9 Comments:0在线教育
移动学习,如何做交互设计

移动学习中的交互
交互的思想早已成为众多现代学习理论所强调的内容之一,建构主义学习理论认为,学习者在一定的情境中与他人的交流合作,主动进行意义建构的过程即为学习的过程。移动学习中的交互也可以从一定程度上借鉴数字化学习和远程教育模式。但移动学习自身的特点又决定了,它的交互会有别于数字化学习和远程教育。移动学习中的交互类型有如下几个:
学习者与操作界面的交互
移动学习中,学习者通过对移动终端的操作来获取内容,这种交互是学习者对于学习界面的一种操作动作,这是学习者实现其他交互的基础,甚至也是完成学习的最基本的前提。而学习者与操作界面的交互的好坏,取决于媒体界面的复杂度、易操作度和学习者对于媒体界面的熟悉程度。交互式移动学习环境的界面设计过程中要充分考虑到学生的操作交互,同时要及时的为学习者提供界面操作的相关指导与培训。
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2014/5/7 Comments:0移动学习