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科技发展速度超过教育进步,“微学位”越来越受欢迎

科技发展日新月异,教育领域更新却相对落后。好不容易熬到毕业,猛然发现学到的东西早已“out”很多年。怎么办?
针对这种科技、教育脱节,一种称为“微学位”的课程模式正逐渐兴起。通过微学位,学员可在较短时间内学习一系列新技能,并获得相应证书。
Jason Weingarten,美国知名招聘软件公司Yello的CEO,近日接受采访时,发表了对于微学位的看法。
“技术领域似乎每天都有新工具出现,想要依托学校一一学习却十分困难,因为学校通常还不具备所需的材料设备,”Weingarten指出。“当科技发展速度超过教育进步,微学位就成为较快检验技能能力的好方法。”
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2016/9/19 Comments:0微学位
“慕课加翻转课堂教学”成效的实证研究

    来源:《开放教育研究》 作者:田爱丽
    摘要:近几年,慕课、翻转课堂受到全球教育工作者的极大关注。为深入把握慕课加翻转课堂教学的实践成效,本研究从2014年9月至2015年6月采用课堂观察、问卷、深度访谈相结合的方式,对国内20个地市百余所正在实施慕课加翻转课堂教学的学校进行了调查。结果表明,慕课加翻转课堂的教学模式对激发学生的学习兴趣、培养学生学习的自主性与合作能力,以及促进学生思维能力的发展、实践能力的养成和学业成绩的提升等具有积极成效。与此同时,教师的学科素养、信息技术素养、课堂教学管理能力也获得了相应提升。
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2016/7/29 Comments:0翻转课堂Moocs
【教改交流】第十五期 《学与教的原理与策略》课程教改成效与分析

经过了一个学期完整的教改实验,《学与教的原理与策略》课程的教学改革全貌彻底展现出来。小有收获,也展示出不少需要改进之处。这些正反两方面的经验很值得记录下来,分享出去。前几天由于在线平台升级后系统出现了一些问题,导致测试成绩和作业成绩不能完整下载,经过和平台供应商的多次反馈和处理昨天晚上把问题彻底解决了,整个课程的成绩也最终统计出来。本文就是从课程评价的角度对本次教改的成效进行描述与分析。
一、整体说明
本课程教改的一个重要部分就是改变课程评价的方式方法。改革思路有三条,第一条是努力加大课程的阶段性评估。在课程进行的过程中不停地评估学生的学习情况(当然这也是翻转课堂教学模式开展所必须的环节);...

2016/7/29 Comments:0教学改革翻转课堂
让信息技术与教学“紧密拥抱”

未来十年,教育信息化的重点之一就是更好地将信息技术融入到教学实践中。“信息技术与教学深度融合”,成为教育改革的方向和教育实践的需求,也可能成为破解教育发展难题、实现学校长远持续发展的一个突破口。近年来,我们的校本研修活动就以此为主题不断深入。
两个关键词“切换”思维
我校是全国现代教育技术实验学校,曾经承担了省重大课题的子课题《以教育信息化带动教育教学手段、方法和模式现代化的理论与实践研究》。全校教师都曾是课题的参与者,但现今的“信息技术与教学深度融合”与以往的“信息技术与课程整合”是什么关系?有些教师将二者混为一谈。为此,我们从辨析这两个概念入手,帮助教师们先正确理解,然后研究如何实施。
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2016/7/14 Comments:0在线教育