教育信息化,走进信息化教育。

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面对直播 传统教育和在线教育机构分别应该怎么做?

    在互联网+的涌动中,教育已经成为了一个加数,无论是互联网+教育,还是教育+互联网,都离不开工具的支撑。暂且放下互联网+教育还是教育+互联网的讨论,教育本质是传播知识,培养更多的人才。教育行业一直以来都是鱼龙混杂,借助信息的不对称,很多挂羊头卖狗肉的培训机构不断的出现或者被查处,家长和学生们都被各种不同的教学模式以及各式的花样给迷糊,一旦出现了问题,都不是我们所要看到的结果。
  或许很多人难以置信或者难以接受,一个学期的线下面授课程,而在线教育只要不到面授价格的六分之一。在2013年在线教育迎来第二波爆发前,网校一直都是教育存在的一种模式,录播课程成为不少缺少时间,缺少金钱而选择的一种在线学习方式。但是由于以前的网络环境没有办法大幅度的覆盖起用户,我们应该都了解以前网络是一种奢侈的玩物,但是近几年来没有网络的家庭是很难以置信的,在线教育的火爆原因之一是基础设施的完善。
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2016/7/14 Comments:0在线教育
世界各地都是怎么设计期末考试的?

又到期末考试季。在其他国家,中小学生也要进行期末考试吗?他们的期末考试是什么样?一起来听听海外华人和外国学生怎么说。
但为了避免大家阅读时产生疑惑,在这里有必要解释:如美国、德国,各州、各学区、各学校的学制和规定都不一样,各具州特色,因此,校园生活千差万别,所以呈现的案例即使是来自同一个国家,也带着强烈的地方特点。
美国
密苏里州 :中学统考先发零食再发试卷
“Mary,下周的周二、周三、周四和再下周的周二、周三你都有MAP考试”,“我知道了,这次只考英语和数学,没有考科学。”我回答。
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2016/7/1 Comments:0教学评价教学改革
爱课程之中国教师教育MOOC项目启动

自2014年开始,“爱课程”网推出了“翻转课堂教学法”等多门教师能力提升类MOOC课程,累计学习者近20万人次,受到广大一线老师和教育主管部门的欢迎和认可。为使MOOC课程更好地为教师的能力提升和专业发展服务,“爱课程”网启动了“教师能力提升类MOOC课程建设项目”,并委托北京大学数字化学习研究中心的汪琼教授团队,作为项目的咨询与管理团队。
“爱课程”网面向国内重点高校、机构的优秀团队定向征集了教师能力提升类MOOC课程选题共11个。经过项目组专家和外审专家的评审,最终确定了来自北京大学、浙江大学、华南师范大学、西北师范大学等团队的9门课程。
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2016/7/1 Comments:0Moocs教师教育
清华大学带动62所高校进行慕课混合式教学改革

“世界上最遥远的距离,是我和你在一起,你却在低头看手机。”随着智能手机普及,让这个“最远的距离”也成了大学课堂上老师与学生之间的距离。清华大学“学堂在线”今天推出智慧教学工具——“雨课堂”,将手机变成了学习工具,将师生课前、课上、课后的每一个环节都赋予全新的体验。
“雨课堂”只是清华大学自主打造的中文慕课平台“学堂在线”的一个周边产品。如今,一场汲取在线教育精髓的混合式教学改革也在清华大学等高校酝酿发芽,慕课在倒逼传统课堂甚至传统大学教育发生变革。
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2016/6/21 Comments:0Moocs翻转课堂