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翻转课堂新境

    21世纪初以来,美国的“翻转课堂”以草根的方式广泛传播,引发了国际教育界的关注。
  翻转课堂的由来与优势
  2004年,可汗学院开发数学等各学科的网络课程资源,根据每一个单元及其基本概念加以细分化与结构化。原本设想学习者在放课后展开“在线学习”的服务,在翻转课堂普及的同时,出现了中小学教师在教学中加以运用的案例,教师的角色开始了从“讲师”到“教练”的转型。2007年,美国科罗拉多州中学教师伯格曼和萨姆斯把自己的讲解内容制作成教学视频,在课前让学生观看,课中则用于理解度的检测与个别辅导。他们把自己的实践称之为“逆转指导”,这种教学形态在社会上一般称为“翻转课堂”。
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2016/5/5 Comments:0翻转课堂
慕课,能否掀起教育改革风暴

大规模、开放式在线课程,简称“慕课”,其出现曾被认为将掀起颠覆传统大学的教育大风暴。其建设发展现状如何?给教育带来了哪些实质性改变?记者近日进行了一番探访。
放上网就是慕课?理解过于泛化
自2015年3月南京大学4门课上线国际慕课平台coursera以来,该校已有11门课程上线,其中《心理学与生活》等两门课程还曾登陆首页成为中国学习者最欢迎的课程。
国内的慕课平台,包括高校、教育组织、商业组织供应的各类平台。在教育部“爱课程”中国大学慕课中,南京大学新上线5门课程,东南大学上线3门课程,南京航空航天大学上线1门课程。而清华大学的“学堂在线”中,东大上线4门课程,苏大上线2门,南大和南理工各上线1门。各高校都在有意识地推进慕课,去年省教育厅在品牌专业评审要求中明确提出,高校应完成若干门慕课建设任务。
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2016/4/30 Comments:0Moocs
自由老师的高薪,撮破了谁的嫉妒心

深夜23:00开课,2623人报名上课,每人9元,短短45分钟的课程,自由老师王羽的纯收入为18885元,这还不算被平台拿走的20%提成。
很多人(尤其是一些公立学校老师)的确被这位自由老师的收入打脸了。羡慕嫉妒恨的同时,好奇在线老师为什么能赚这么多钱?
若看了王羽老师的履历,你就发现,他的能力绝对能匹配上这个价值:
授课水平非常高,无论是平台负责人还是学生的评价都印证了这点。
曾在新东方任教,在家乡还开办过线下培训班。显然他深谙在线教育的“话语体系”,互动和授课效果很好。
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2016/4/16 Comments:0培训
大数据给教育带来了怎样的可能?

随着互联网、云计算等技术的发展,大数据在各个领域的应用越来越广泛。大数据热潮之下,教育会发生怎样的变化?值得大家去思考。
通过大数据研究发现,每当产业变革的时候,因为原先的教育是为过去的产业配套的,所以,教育有时候会滞后于产业的变革。比如,进入工业化,农业社会的私塾教育便乏善可陈。同样,现在进入信息社会,你会发现原先与工业化配套的教育也落后了。所以,研究现代教育,不能回避它背后的全球产业问题,不能忽视信息和数据本身起到的作用越来越大。
技术的普及会大量解放人力,解放那些原本具有天分的,但在学校学不下去的人,有了技术的帮助,事实上他们不需要那么依赖于教师了,技术解放教师,也解放了这些孩子。
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2016/4/16 Comments:0大数据