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教育技术声学基础知识

一、如何评价音质的好坏
    音质评价是专业人士的基本功之一。主观评价硬件和软件,也是最能体现专业水平的标志。声音所反映的内容往往是清晰的、具体的和客观的,但音质和音色却极为抽象、主观和不便交流。要搞好音质的评价,感觉就需要约定、归纳、升华。正如味觉是约定俗成的,大家都说糖是甜的,于是人们就把吃糖的感觉称作“甜”,再遇到这种味觉的东西,即便它不是糖大家也说是甜的。
  音质评价的术语很多,丰富中也显繁杂,必须抓住主要的和关键的加以规范,才方便我们的表现和交流。
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2015/5/4 Comments:0声学
教育技术光学基础知识

牛顿之后大量的科学研究成果进一步告诉我们,色彩是以色光为主体的客观存在,对于人则是一种视象感觉,产生这种感觉基于三种因素:一是光;二是物体对光的反射;三是人的视觉器官——眼。即不同波长的可见光投射到物体上,有一部分波长的光被吸收,一部分波长的光被反射出来刺激人的眼睛,经过视神经传递到大脑,形成对物体的色彩信息,即人的色彩感觉。
光、眼、物三者之间的关系,构成了色彩研究和色彩学的基本内容,同时亦是色彩实践的理论基础与依据。
一、光、可见光、光谱色
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2015/5/3 Comments:0光学
中国经济网对话教育前沿在线系列访谈

一档非常好的关于教育话题的系列访谈,强烈推荐各位利用零散时间观看。
网址:http://edu.ce.cn/dh/dhsy/
总策划:黄晓锋
策划编导:刘艳霞 叶玮 张菁 王亚龙
主持人:李雨婵
后期包装:侯钦凌 拍摄:电视中心

2015/3/11 Comments:0访谈
当教育遇到可穿戴技术

就像谷歌首席工程师Ray Kurzweil所言,智能手机的命名是有缺憾的,他们应该被称为开启人类知识的金钥匙。我们看到了移动技术所带来的可能性和巨大商机,而可穿戴技术则进一步帮助人类实现了移动技术的使命。
所谓可穿戴技术,是指用户可以随身佩戴的设备,如结合了科技元素的手表、眼镜、头盔、背包等等。可穿戴技术的好处在于其便捷性、即时性和整合性。可穿戴设备通过追踪个人的行为模式,采集数据,进行分析,并给出个性化的建议。耳熟能详的可穿戴设备很多是和社交媒体、移动导航、医疗、健康类产品挂钩的。这些类型的产品可以跟踪用户的睡眠、运动、位置和个人生活习惯,完成自动化的反馈和记录。如今,随着可穿戴技术不断的发展,它们已经与人们的日常生活产生了密不可分的联系,实现了“量化的自我”。在教育的领域,可穿戴设备是如何连接教学和学习的链条的呢?当教育遇到可穿戴技术,教育科技类产品是否可以走向蓬勃发展的康庄大道?
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2015/3/9 Comments:0信息技术穿戴技术