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焦建利:数字化科学研究

众所周知,传统的科学研究方式方法,由于具有较大的封闭性,其结果导致不同国家和地区的科学研究机构和人员间交流严重不足,同时导致大量重复劳动,既造成了有限的科学研究资源的巨大浪费,又难以提升科学研究的国际化程度和水平。
而今,网络技术的发展不仅对今天的科学研究带来了严峻的挑战,而且带来了难得的机遇,还引发一个全新的领域。这个领域,我们可以简单地称为eResearch,或者eScience,即数字化科学研究。尤其是社会性网络的发展,为我们今日所赖以生存的开放世界开创了一个全新的局面。在这个信息爆炸的时代,科学研究的方法、工具和环境不断优化,科学研究信息的获取与处理、分布在世界各地的科学研究人员的协作与交流、科学研究活动的方式方法、科研信息和成果分享传播的速度及广度等都发生了深刻而深远的变化。
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2013/10/12 Comments:0研究方法
书稿格式注意事项——教育科学出版社

一、对书稿规格的要求
1.作者所交打印书稿应为A4规格,版心为15CM×25CM左右,行跨度为23磅或1.5倍行距。
2.作者所交打印书稿的正文字体为小4号宋体,书名字体为2号黑体,一级标题字体为3号宋体,二级标题字体为4号黑体,以下各级标题字体自定。前两级标题独占一行,其后不带标点符号。正文的一级标题(如每一章)另页。
3.作者所交打印书稿的书名、作者、著作方式等内容打印在一页,编委会、编写说明等内容分别另页打印。
4.作者所交打印书稿一律单面打印,且在书稿右下脚处按顺序标明页码。
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2013/10/2 Comments:0书稿格式
从国际学者对话透视教育技术发展

   [摘要] 从人物的角度对一门学科开展研究是值得提倡的研究方法,《中国电化教育》的《国际学者对话》栏目正是这种方法的一种体现。人物访谈的特点是从问题出发汇聚学者的智慧,而我们能从中获取多少有意义的启示,则需进一步挖掘。本文以文献研究为方法,从教育技术的拓展、教学设计的进路、移动学习的兴起和热点问题的研究四个视角对19 篇访谈文章内容作了进一步梳理。我们发现,教育技术领域在不断地与绩效技术领域、学习科学领域形成交叉和融合,教育技术的“学”的范式正在形成中,整体性教学设计理论与模式的研究是教学设计的一个重要发展趋势,移动学习已成为教育技术的一个热点研究领域。
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2013/5/5 Comments:0研究热点
文后参考文献著录规则

GB/T 7714-2005 介绍
前言
《文后参考文献著录规则》是一项专门供著者和编辑编撰文后参考文献使用的国家标准,非等效采用ISO690《文献工作文后参考文献内容、形式与结构》和ISO 690-2《信息与文献参考文献第2部分: 电子文献部分》两项国际标准。本标准在著录项目的设置、著录格式的确定、参考文献的著录以及参考文献表的组织等方面尽可能与国际标准保持一致,以达到共享文献信息资源的目的。
本标准同GB/T 7714-1987相比,主要做了以下修改:
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2013/4/24 Comments:0参考文献