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2013年《中国电化教育》选题规划

2013年,《中国电化教育》在坚持学术性、权威性、前沿性、引领性办刊思想的基础上,重点突出时效性、国际性和政策性,梳理和前瞻信息技术与教育的发展趋势与融合需求,体现“信息技术对教育的革命性影响”,以教育理念创新为先导,以“学习方式和教育模式创新”的研究为核心,重点关注以下几方面的内容:(1)教育信息化工作推进过程中的政策与措施、研究与实践、成果与反思;(2)促进信息技术与教育深度融合的方法、途径;(3)教育学、教育技术学科的最新研究进展;(4)以开放大学为代表的远程与开放教育领域的研究成果;(5)数字资源的建设、应用与共享及在促进教育均衡方面的积极作用;(6)信息技术支撑下教师专业化发展的相关研究及成果;(7)国内外教育信息化相关成果的引介与对比研究;(8)新技术、新产品对于教育教学的积极促进作用。
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2013/4/6 Comments:0研究热点
高校教研室如何成为“高效”教研室?

       “教研室”这个词经常听说,也在不自觉的使用,但是对于这个词的真正含义还真的没有认真探讨过。酝酿了一段时间以后,我还是决定做一个系统的调研。手头没有什么权威的资料,查看了一些CNKI的期刊论文,也看看了百度百科,对这个词有了一个初步的了解。
       文献:
       1、高校的教研室是按学科、专业设置的教学、科研相结合的学科型基层教学研究机构。(一个基层机构)
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2012/8/11 Comments:0教研室
教育技术专业的学生必须搞清楚的六个问题

1、教育技术学是研究什么学问的?
2、教育技术专业毕业生将在哪些岗位谋职?
3、教育技术专业应该学习哪些课程内容?
4、课程内容与专业能力之间的对应关系如何,也就是我们为什么要学习这些课程?
5、课程之间的逻辑关系是怎么样的,也就是我们应该按照怎样的先后顺序来学习这些课程?
6、所有的专业就是面向社会实践的,作为实践性较强的教育技术专业如何在大学这个“象牙塔”里培养社会所需的实践智力?
 

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2012/6/6 Comments:0职业生涯规划
2012届教育技术学专业毕业论文答辩拟提问题汇总
选题:
社会对教育技术学专业应用型人才能力素质要求调查
拟提问题:
1、谈一谈你的调查内容是如何确立下来的?
2、一个专业的社会需求是客观存在的,而你调查的内容往往是在主观判断的基础上确立的,你是如何处理两者之间矛盾的?
3、谈一谈你是如何进行调查的取样以及数据分析的?
选题:
教育技术学专业应用型人才培养实习模式改革研究——以我校本专业为例
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2012/5/24 Comments:0毕业论文