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APP能否撑得住移动互联网的春天?

APP不会取代PC,PC也无法压制APP,他们是互补和承接的关系。
移动互联网一直是个热门话题,作为这个网络的主要入口,APP也是异常火热,特别是最近半年,随着智能手机占比的不断提升,网络环境的改善,个别标杆产品的面世,传统互联网的布局竞赛,使得这个行业炙手可热。有人说移动互联网会取代传统互联网,有人说这将是整个互联网行业的又一次重新洗牌,先不管他们怎么说,我们且先近一步来看看它。
1.市场构成
按占比来说:
百度、阿里、腾讯这样互联网大哥的产品,这些产品一些是收购和注资的,一些是从PC端的产品延伸过来的,剩下的一些是为了补给和完善平台功能而进行的自主研发的产品,偏重于以整个企业业务为核心的全面布局策略;
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2013/6/8 Comments:0APP
别让童年在信息时代消逝

人类有着悠久的文明史,但童年被发现,却只有400年左右。
尼尔·波兹曼在《童年的消逝》一书中认为,童年被人们所认识,有三件事情非常关键。
第一件事情是印刷术的发明所带来的人的读写能力的提升。文字的发明到现在已经有2500年的历史,但在绝大多数的时间里,文字以及教育被特权阶级所垄断,文字的传递局限在很小范围之内,大多数民众根本不识字,也不具备读写能力,人们的交流基本上主要通过口耳相传的方式。普通老百姓没有文字,也没有成人可以掌握的一些秘密,成人和儿童就没有必要加以区分。在漫长的历史长河中,儿童一脱离尿布,他们马上就穿的像成人一样,被当作一个微型的成人来看待。
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2013/6/5 Comments:0教育思想
中美教育34致命差异

    一、为谁而学:
  美国教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想,想学什么东西,因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定,该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学等等,中国的学生视学习为功利,因而习惯于应付,学习是家长、老师的事情,是为升官发财找工作而学,学得被动、教条、无奈。
  二、育人目标:
  美国不太重视“基础知识”的学习,极其看重学生“创造力”和自学精神的培养,因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生,他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维,尤其是要培养孩子们的自学精神与能力。而中国教育特别重视所谓的“双基”,重在练“基本功”,不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能,中国的学生高分低能。因而世界500强企业,一般不愿意接收中国学生,在他们看来,中国教育是培养知识的奴仆,而不是在“育人”。
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2013/5/20 Comments:0教育理念
马云在“淘宝十周年”晚会上演讲

新浪科技讯 5月10日晚间消息,阿里巴巴董事局主席马云今晚在“淘宝十周年”晚会上发表演讲。马云说,10年之间,淘宝能成功、电子商务能在中国成功,是因为人与人之间建立起了信任关系。他感谢10年来团队给他的信任,也相信新时代是年轻人的时代,希望大家像支持他一样支持继任者陆兆禧及其新团队。
今天是阿里成立10周年纪念日,阿里集团在杭州举办了约4万人规模的大型晚会。也是在今晚,马云将正式卸任集团CEO一职,陆兆禧阿里集团原首席数据官陆兆禧接替成为新一任CEO。卸任后,马云将主要负责阿里董事局的战略决策、协助CEO做好组织文化和人才培养等。
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2013/5/11 Comments:0马云演讲