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【教改交流】第十五期 《学与教的原理与策略》课程教改成效与分析

经过了一个学期完整的教改实验,《学与教的原理与策略》课程的教学改革全貌彻底展现出来。小有收获,也展示出不少需要改进之处。这些正反两方面的经验很值得记录下来,分享出去。前几天由于在线平台升级后系统出现了一些问题,导致测试成绩和作业成绩不能完整下载,经过和平台供应商的多次反馈和处理昨天晚上把问题彻底解决了,整个课程的成绩也最终统计出来。本文就是从课程评价的角度对本次教改的成效进行描述与分析。
一、整体说明
本课程教改的一个重要部分就是改变课程评价的方式方法。改革思路有三条,第一条是努力加大课程的阶段性评估。在课程进行的过程中不停地评估学生的学习情况(当然这也是翻转课堂教学模式开展所必须的环节);...

2016/7/29 Comments:0教学改革翻转课堂
信息化时代大学的教育教学改革

以信息革命为引领的新一轮科技革命正以前所未有的磅礴之势席卷全球,改变着人类社会的方方面面。改革开放三十多年来,中国高等教育取得了举世瞩目的巨大成就,中国步入从高等教育大国向高等教育强国发展的关键起步阶段。新一轮科技革命与中国高等教育发展的这一重要历史阶段形成了难得的历史交汇。党的十八届三中全会启动了教育领域更深层次的综合改革。这标志着,综合改革已经成为高等教育在这一重要历史交汇时刻抢抓发展机遇的战略选择。2015年,中央全面深化改革领导小组审议通过的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》更是为高水平大学的改革、发展和建设之路指明了方向。笔者以为,深刻认识当前国际高等教育面临的变革趋势,准确把握信息化时代我国高等教育在教育教学改革中存在的问题,明确教育教学改革的重点和方向,是牢牢抓住高等教育综合改革的重点和核心任务,统筹推进世界一流大学和一流学科建设的必然要求。
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2016/7/17 Comments:0教学改革
让信息技术与教学“紧密拥抱”

未来十年,教育信息化的重点之一就是更好地将信息技术融入到教学实践中。“信息技术与教学深度融合”,成为教育改革的方向和教育实践的需求,也可能成为破解教育发展难题、实现学校长远持续发展的一个突破口。近年来,我们的校本研修活动就以此为主题不断深入。
两个关键词“切换”思维
我校是全国现代教育技术实验学校,曾经承担了省重大课题的子课题《以教育信息化带动教育教学手段、方法和模式现代化的理论与实践研究》。全校教师都曾是课题的参与者,但现今的“信息技术与教学深度融合”与以往的“信息技术与课程整合”是什么关系?有些教师将二者混为一谈。为此,我们从辨析这两个概念入手,帮助教师们先正确理解,然后研究如何实施。
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2016/7/14 Comments:0在线教育
面对直播 传统教育和在线教育机构分别应该怎么做?

    在互联网+的涌动中,教育已经成为了一个加数,无论是互联网+教育,还是教育+互联网,都离不开工具的支撑。暂且放下互联网+教育还是教育+互联网的讨论,教育本质是传播知识,培养更多的人才。教育行业一直以来都是鱼龙混杂,借助信息的不对称,很多挂羊头卖狗肉的培训机构不断的出现或者被查处,家长和学生们都被各种不同的教学模式以及各式的花样给迷糊,一旦出现了问题,都不是我们所要看到的结果。
  或许很多人难以置信或者难以接受,一个学期的线下面授课程,而在线教育只要不到面授价格的六分之一。在2013年在线教育迎来第二波爆发前,网校一直都是教育存在的一种模式,录播课程成为不少缺少时间,缺少金钱而选择的一种在线学习方式。但是由于以前的网络环境没有办法大幅度的覆盖起用户,我们应该都了解以前网络是一种奢侈的玩物,但是近几年来没有网络的家庭是很难以置信的,在线教育的火爆原因之一是基础设施的完善。
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2016/7/14 Comments:0在线教育