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教育技术专业的同学们如何利用好你的计算机

        计算机给我们带来了什么?这个问题应该做一个追问,尽管以我的能力这种追问还不能上升到哲学的高度。在我看来,首先计算机给我们带来了网络。现在,人们拥有一台计算机的目的肯定不会简单的停留在对数据的单机处理上,在很大的程度上人们希望通过计算机来和连接入网。有学者认为媒体是人体的延伸。我认为网络不能简单的认为是一种媒体,网络更倾向于他的联系性,因此我认为网络是社会关系的延伸。计算机给我们带来了网络,把我们带入了更加广阔的人际关系网络。其次,计算机给我们带来教育公平的同时也在加剧数字鸿沟。表面上看以计算机技术和通信技术为主的信息技术促进了教育的公平,因为只要我们拥有一台可以入网的计算机,我们就连同了世界,同时也几乎联通了人类所创造的所有精神文明。我们当然不能否认这一点,但恰恰是这个原因正在急剧加速着人与人之间数字鸿沟的扩展。事实上,计算机仅仅给会利用它的人提供了巨大的帮助,从而使它的使用者得以快速的进步。而对于不能恰当驾驭它的使用者则带来了迷失甚至是障碍。如此一进一退加剧了人与人之间的差距,从而形成了数字鸿沟。
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2010/1/9 Comments:0计算机
教育博客应该写些什么?

      今天看了几个同学的博客,都是教育技术(学)专业同学的。欣慰的是我们有一些同学已经开通了博客,但是看一看大家的博文就有些失落了。无论在数量还是在质量上都不敢恭维,内容更是五花八门,基本上处在博客使用的初级阶段。于是我产生了这样的疑问——教育博客应该写些什么?
       当然,教育博客仅仅是博客的一种形式,仅仅是博客在教育领域的运用,博客还有很多其他方面的功用。但是,我认为作为教育技术(学)专业的同学应该注重挖掘它的教育功用,而不应该把博客作为一个收集花边新闻、奇闻异事、柴米油盐的“杂货铺”,更不应该把它当成自己的网络日记本。我实在想不通大家把这些“隐私”的东西发布在网络上目的何在,是自娱自乐?还是吸引喜欢偷窥别人“隐私”的人驻足停留?不是我故意把话讲得这么难听,我实在想不出来这些东西放在网络上会有什么价值。
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2010/1/9 Comments:0博客技巧
教育技术学专业特色的思考

        前天重温了桑新民教授做的《教育技术学的基础理论创新研究》学术报告(在我的博客里边有链接地址是http://etprc.blogbus.com/logs/33128114.html),昨天又和学生畅谈了她们对《电视教材编导与制作》的理解,今天我终于忍不住想对我们专业的专业素质的培养再说上几句了。
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2010/1/9 Comments:0学科与专业
共同构建网络学习环境

      今天在上午网络教育应用的课堂上,讲到了以小组学习为主的网络教学模式这一部分的时候,我忍不住发了一顿感慨。在以前的教学中我也试图在课堂上采用小组学习的模式来进行教学,可是效果很不理想。而据我说知其他老师也在进行这样的尝试,比如计算机辅助教育课就经常见到学生们在QQ群中进行一些讨论,然而效果也不理想,讨论无法深入,简单几句话以后就不见有人参与了。那么为什么小组学习的形式在课堂和网络上都如此难体现出它的优势呢?
       我给大家分析了几个原因,不一定准确。我认为首先是我们给同学们准备的学习问题出了问题,这些问题很可能不适合同学们进行合作学习,基本不需要大家进行深度的交流就可以产生成果,或者经过自己的独立学习就完全可以完成;其次我认为是对同学们进行小组学习的指导不够,在进行小组学习以前没有给同学们说明白如何进行小组学习,或者没有给同学们用鲜活的方式展现小组学习的开展过程,在同学们进行小组学习的过程中也没有给予必要的指导,这样同学们要靠自己摸着石头过河,在一定程度上打消了同学们参与的积极性;第三个原因也很突出,就是同学们已经习惯了独立学习,通过竞争来学习,在刚刚接触到小组合作学习的时候有点不适应,出现了应用障碍。可以看出要实现高效的小组学习还有一段路要走,急不得。
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2010/1/9 Comments:0学习方法