教育信息化,走进信息化教育。

置顶推荐

最近更新

互联网的特点

互联网的英语写作Internet,互联网从一开始就具有的开放、自由、平等、合作和免费的特性所推动的。称为二十一世纪的商业“聚宝盆”就是互联网。我在这里跟大家讲一讲互联网所包含的特点吧。
特点一、自由
互联网是一个无国界的虚拟自由王国,在上面信息的流动自由、用户的言论自由、用户的使用自由。
特点二、开放
互联网是世界上最开放的计算机网络。任何一台计算机只要支持TCP/IP协议就可以连接到互联网上,实现信息等资源的共享。
...

2017/12/27 Comments:0创新创业互联网
互联网思维到底是什么?看完就知道……

同学们,很多人问我,究竟互联网思维到底是什么?其实互联网思维是相对于工业化思维而言的。互联网思维是一种商业民主化的思维。互联网思维是一种用户至上的思维。互联网思维下的产品和服务是一个有机的生命体。互联网思维下的产品自带了媒体属性。有互联网思维的企业组织一定是扁平化的。下面我给大家分享下我总结的关于互联网思维的一些看法:
互联网思维精髓大总结:1、用户思维;2、简约思维;3、极致思维;4、迭代思维;5、流量思维;6、社会化思维;7、大数据思维;8、平台思维;9、跨界思维。
...

2017/12/27 Comments:0创新创业互联网
核心素养是双创人才培养关键

创新创业教育是高等教育改革的重要命题。教育部部长陈宝生强调,要把推动高校创新创业教育改革作为服务经济结构转型、发展动能转换的根本需要,作为培养应用型、创新型人才的必然要求,作为高等教育综合改革的突破口和重中之重,多点突破、纵深推进。我认为,当下深化创新创业教育必须把握以下三个关键问题。
双创教育核心是对创新“人”的全面教育。随着双创教育逐步推进,我们越来越明确双创教育核心是有创造性的“人”的全面教育,而非纯粹“项目”的教育。其关键在于教授学生事业和企业创建知识,培养其实践能力、对事业的领导力和不确定环境下把握机会的能力;训练其问题导向思维和批判性思维。我们将上述思维、能力和知识培养维度理解为双创核心素养。上述三个维度密切相联。能力培养以知识获取为基础,思维培养以知识获取和能力培养为基础,同时又支配着知识的获取和能力的养成。这种双创核心素养有别于常见的职业素养。职业素养往往强调学生的专业知识,培育其职业技能和任务完成能力,训练其确定性思维。在快速迭代和日益竞争的时代环境下,具有双创核心素养的人才因其对不确定性的适应能力和批判性思维,往往更能敏锐发现市场动向,勇于创新并敢为行业先。正因如此,大学应像培养学生职业素养一样,也努力让每个学生具备双创核心素养。
...

2017/12/27 Comments:0创新创业
“说课”万能模板,你一定需要!

各位老师好:
今天我说课的课题是《xxxxx 》。下面我对本课题进行分析:
一、说教材(地位与作用)
《 xxxxx》是人教版必修教材第 单元第 个课题。在此之前,学生们已经学习了 xxx,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着 年级学生他们的认知结构及其心理特征,制定了以下的教学目标:
...

2017/12/19 Comments:0教师教育教研活动