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【教改交流】第四十八期 对教学改革的再认识

对于学校,核心的工作是教学,对于这一点我们上上下下正在逐步取得共识。无论是本科教学工作审核评估工作还是双一流建设,都在直接或者间接的促进这个共识的达成。改革是发展的动力,教学改革对于学校各项事业的发展也是如此。因此,非常有必要对教学改革进行认真的思考,不断再认识,逐渐厘清思路,明确目标,把握方向,促进效果。本文就是从一线教师的视角对教学改革开展的一次阶段性的再认识。
一、为什么要开展教改
我思考的第一个问题就是为什么要开展教改的问题。学校每年都要开展教学改革立项工作,而且每年都会有规定数量的项目成功立项,有的时候还需要有意的在不同学科之间做一些均衡。从我自身参与教学改革项目以及观察其他同行参与教学改革项目中,发现我们绝大部分的老师都没有追究为什么要开展教改的这个问题,倒更像是例行公事一样发通知、写申请、立项、结题。对于收获了什么?改变了什么?促进了什么?我们并不太关注。
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2017/7/22 Comments:0教学改革
【教改交流】第四十七期 动作技能类课程的翻转实践探索(续)

第四周刚刚过去了,《非线性编辑》课中的翻转课堂教学改革还在探索中前行,本文对过去四周教学改革中遇到的新问题、取得的新收获、引发的新思路做一次阶段性的总结。
去年一整年都在《学与教的理论》课程中全程实施了翻转教学,那门课程的理论性质比较明显,主要的教学目标就是让学生通过学习能很好的掌握基本理论思想,并在此基础上能在实践中适当地运用理论去解决问题。从教改的效果上看,可以说算是比较成功的。在教改的过程中,我们也及时的总结经验,几经调整最终形成了相对稳定的操作流程和操作性很强的学习活动支持策略。臆想着可以把这些经验顺利的移植到《非线性编辑》课程中,但是实践证明,有点“水土不服”了。这样从侧面验证了,在不同性质课程的教学中,无论是从教学的流程还是支持的策略上都是大不相同的。在课程进行的同时我也通过观察、问卷调查的形式收集学生学习的状态。一些新问题逐渐浮出水面,接下来就是要把这些问题逐个的解决掉。
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2017/7/22 Comments:0教学改革翻转课堂
如何辨别是不是新茶

    越冬后茶树第一次萌发的芽叶,采制而成后的茶叶就是春茶。春茶向来受茶人的青睐,这还是因为春茶在经过了半年冬季的休养生息后,使得营养物质丰富,叶肉肥厚,维生素和芳香物质含量都比较高,所以春茶滋味鲜爽,香气宜人。
  春茶的品质可以说相对其它季节是最好的了,想要喝到一年中最好的茶就要趁着春茶上市赶紧选购。不过有些朋友就不会分辨是新茶还是旧茶,可不要被不法商家给坑了。所以如何辨别新春茶呢?
  看外形:春茶的叶子一般要裹得更紧,显得肥厚壮实,有的还有比较多的毫毛,色泽鲜润,香气新鲜浓郁。
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2017/5/21 Comments:0品茶
陕西省中小学教师校本研修30问

【编者按】教师培训是加强教师队伍建设的重要抓手。教师培训必须以提高师德素养和业务能力为核心,坚持“以德为先、能力为重、按需施训”三条原则,强化校本研修在全员培训的主阵地地位。为了贯彻落实陕西省“以德为先、骨干带动、全员提升”战略,加强中小学“三级三类”骨干体系建设,有效推进校本研修,不断提升教师专业素养和教师队伍整体素质,陕西省教育科学研究院对《中小学校本研修50问》内容进行了整理和筛选,遴选出其中30问,作为各地和各中小学教师开展校本研修必须掌握的主要内容,现予以公布。
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2017/5/15 Comments:0教师教育