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企业大学,企业人力资源开发新型模式

企业大学的兴起,从制造业到遍地开花
记者:企业大学的概念应该说也是舶来品,那么这个概念是从什么时间兴起,如何在国内发展起来的?
吴峰:企业大学应该是从美国发展起来的,我认为第一所意义上的企业大学应该是通用公司建立起来的克劳顿管理学院。在中国的第一所企业大学,应该是90年代初建立起来的摩托罗拉中国大学,但是它应该算是国外企业大学在中国的移植复制。我国本土化的企业大学应该是建立于九十年代的海尔大学。在此之后国内的企业大学就纷纷建立起来了,首先在制造业,然后再到如今遍地开花的局面。
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2016/6/21 Comments:0企业信息化
企业学习的新常态:微信+微课

最近“微课”这类学习产品火的一塌糊涂,网上查了很多观点,众说纷纭。什么是“微课”,和去年什么是“互联网思维”这个问题一样,大有千人千面的意味。做为一个关注移动学习的企业大学管理者,同时也是一个社群学习实操者,和大家分享我的一些实践体会,抛砖引玉,供大家参考。
  一、微课的前提假设
  无论怎么定义微课,“微”是和传统课程最基本的区别。微课能够得以实现,需要几个认识前提:
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2015/3/30 Comments:0微课企业信息化
管理好微群,促进培训效果转化

科技创新总会带来全新的学习方式和体验,微信就是这样一个强大的交流与学习工具。除了能实现随时随地化整为零的交流与学习外,微信还可以将学习延伸到培训效果的转化方面,而这一功能的实现离不开企业对微群功能的理解及使用规则的制定。
四个不可或缺的条件
以我本人的经历为例,第一次学习“对卓越的投资”这门课程时,课程虽好,但课后并未学以致用。半年后,我有机会再次学习这门课程。在训后效果转化的微群“卓越群”中,我尝试通过一天一个概念的复习、分析及实践感悟分享,逐步回顾了课程内容并做到了主动应用。
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2015/2/1 Comments:0企业信息化微信
企业大学如何创造价值

企业大学需要清楚地明白它们想如何创造价值。它们是想通过提高自身能力还是通过建立联系来创造价值,或者两者兼而有之?它们是想重点从个人层面还是从集体层面来创造价值,或者也两者兼具?
当把价值创造的这些相对面(能力发展vs.建立联系,组织发展vs.个人发展)结合到价值创造的“菜单卡”中时,就形成一个模型,模型沿着组织/个人、联系/能力两条纵横轴展开,包含4个独特的企业大学价值创造选项:个人发展、跨单元网络、企业形象及企业专业知识。
个人发展选项:以个人学习和个人能力为主导
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2014/10/17 Comments:0企业信息化