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柯蒂斯.邦克教授论学习的改变

2014年11月17日,在深圳五洲酒店举行的深圳国际友好城市大学联盟成立仪式暨首届论坛上,美国印第安纳大学的柯蒂斯.邦克教授应邀作为大会演讲嘉宾,身在西班牙某宾馆的、刚刚从睡眼惺忪中爬起来,在冲到机场赶早班飞机之前,通过网络跟所有与会代表沟通交流。
柯蒂斯.邦克教授由于无法远程实时参加会议,他事先录制了一个16分钟的视频,题目叫《学习正在改变》,从二十八个方面分析了学习究竟正在发生哪些改变:
1. 学习变得更加依赖于技术了(Learning is more technology-based)
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2014/11/23 Comments:0信息化学习
学习用品市场新走向:传统与科技相结合

时下,不少家长与学生们在为新学期准备一系列开学装备。除了传统的文具、教辅材料之外,不少家长开始购买高端电子学习产品,如Pad、电子词典等等。那么学习用品市场的现状如何?这一消费的新趋向是什么?家长和学生又有怎样正确的消费观?
现状一  购买高端学习产品成为新趋势
开学季来临,开学装备“老三样”的“文具、书包、教辅书”又一次成为市场上的热销货,不少家长与学生趁这段时间逛遍各大商场、文具店、书店,为新学期的到来做好充足准备。此外,随着互联网时代的来临,新的趋势正在形成,移动教育所派生的IT产品终端,如Pad、电子词典等也影响到学习用品市场。
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2013/9/5 Comments:0信息化学习
信息化学习理论文献推荐

信息化学习理论文献推荐:
点击下载文献
http://dl.dbank.com/c0aa8tfa2i
文献列表:
多媒体学习生成理论及其定律_对理查德_E_迈耶多媒体学习研究的综述
多媒体学习研究的演进
分布式认知_一种新的认知观点
关联主义_数字时代的一种学习理论
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2012/3/15 Comments:0信息化学习
多媒体学习的认知机制

多媒体学习的认知机制        点击下载:dmt.pdf
刘儒德,赵妍,柴松针,徐娟
(北京师范大学 心理学院,北京 100875)
  [摘要]多媒体学习的认知机制是从两个层面上加以研究的。一个层面是专门的多媒体认知机制理论 ,包括双重编码理论、 多媒体学习模型与新双重编码理论 ,另一个层面是一般性的认知机制理论 ,包括工作记忆模型、 分布式认知理论、 认知负荷理论以及生成学习理论等。这些理论对前一层面的模型起支撑作用 ,并能指导对多媒体学习的深入研究。但是 ,多媒体学习的认知机制研究应当是以建构主义学习理论而不是认知主义的学习理论为背景的 ,应当具有大脑认知神经科学的证据予以支持 ,应当是关注学习的情境性问题。
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2011/9/5 Comments:0多媒体学习信息化学习信息化学习与理论