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互联网思维到底是什么?看完就知道……

同学们,很多人问我,究竟互联网思维到底是什么?其实互联网思维是相对于工业化思维而言的。互联网思维是一种商业民主化的思维。互联网思维是一种用户至上的思维。互联网思维下的产品和服务是一个有机的生命体。互联网思维下的产品自带了媒体属性。有互联网思维的企业组织一定是扁平化的。下面我给大家分享下我总结的关于互联网思维的一些看法:
互联网思维精髓大总结:1、用户思维;2、简约思维;3、极致思维;4、迭代思维;5、流量思维;6、社会化思维;7、大数据思维;8、平台思维;9、跨界思维。
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2017/12/27 Comments:0创新创业互联网
核心素养是双创人才培养关键

创新创业教育是高等教育改革的重要命题。教育部部长陈宝生强调,要把推动高校创新创业教育改革作为服务经济结构转型、发展动能转换的根本需要,作为培养应用型、创新型人才的必然要求,作为高等教育综合改革的突破口和重中之重,多点突破、纵深推进。我认为,当下深化创新创业教育必须把握以下三个关键问题。
双创教育核心是对创新“人”的全面教育。随着双创教育逐步推进,我们越来越明确双创教育核心是有创造性的“人”的全面教育,而非纯粹“项目”的教育。其关键在于教授学生事业和企业创建知识,培养其实践能力、对事业的领导力和不确定环境下把握机会的能力;训练其问题导向思维和批判性思维。我们将上述思维、能力和知识培养维度理解为双创核心素养。上述三个维度密切相联。能力培养以知识获取为基础,思维培养以知识获取和能力培养为基础,同时又支配着知识的获取和能力的养成。这种双创核心素养有别于常见的职业素养。职业素养往往强调学生的专业知识,培育其职业技能和任务完成能力,训练其确定性思维。在快速迭代和日益竞争的时代环境下,具有双创核心素养的人才因其对不确定性的适应能力和批判性思维,往往更能敏锐发现市场动向,勇于创新并敢为行业先。正因如此,大学应像培养学生职业素养一样,也努力让每个学生具备双创核心素养。
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2017/12/27 Comments:0创新创业
培养创新创业的有生力量—党的十八大以来创新创业教育改革综述

青年是国家和民族的希望,创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量。
党的十八大以来,我国不断深化高等学校创新创业教育改革,修订人才培养标准、改革教学育人机制、加强师资队伍建设、强化创业实践训练、构建创业帮扶体系,把创新创业教育融入人才培养,为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。
大学生成为创新创业生力军
“OFO”小黄车是近两年迅速为公众熟知的共享单车企业。今年3月,“OFO”公布了约合31亿元人民币的D轮融资。此时,这个年轻的公司创立才3年。和公司一样年轻的“90后”创始人兼CEO戴威,走出北大校园才一年多。
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2017/9/25 Comments:0创新创业
【教改交流】第三十六期 给我们一个支点,我们可以撬动整个教育出版行业

——“‘互联网+教育’理念下新型立体教材开发研究与实践”项目获批延安大学2016年校级大学生创新创业训练计划项目立项
在教务处刚刚下发的 “延安大学2016年校级大学生创新创业训练计划项目”立项通知,由教育技术14级学生汪婷婷同学主持由我指导的大创项目“‘互联网+教育’理念下新型立体教材开发研究与实践”位列其中。这个项目在今年上报2016年国家级大学生创新创业训练计划项目的落选项目。可能是因为我们表达得不够明白,也可能是因为项目的思路有点“可怕”。正如标题所表达的那样,本项目的是奔着撬动整个教育出版业而来的,虽然谈不上颠覆,但绝对称得上“革新”。
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2016/12/1 Comments:0教学改革创新创业