为了努力不成为“标题党”，我绞尽脑汁整理了一些有关翻转课堂的问题，并尝试着给出我的回答。大部分为一家之言，欢迎点评，您的建议与批评就是对本文最大的贡献，整理之后陆续出版V2.0、V3.0……
1.翻转课堂是什么？
从历史的视角考察翻转课堂，它就是把教学和练习两个环节在班级授课的组织形式中进行了颠倒。原来是上课期间完成讲授在家里完成作业和练习，现在反过来，家里完成对新知识的讲授，在课堂上和老师同学一起完成练习。简单的形式转换，背后却有大的玄机。学生基于视频的自主学习充分的保证了个性化适应，学得慢的同学慢慢听、反复听，学得快的同学跳着听、选着听，保证大部分都能听懂。和听课相比练习环节难度大，翻转课堂则把难度大的内容通过与老师和同学的直接互动中完成，从而提高学习的深度。
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摘要：目前教育博客的发展出现了瓶颈，最突出的表现就是缺乏深度互动。本文在对影响教育博客深度互动的主客观因素进行深入分析的基础上，提出了一些具体增进教育博客深度互动的措施和方法。
2005年至今，随着Web2.0技术的迅猛发展，教育博客在中小学教师中日益普及。在全国各省市层出不穷的教育博客中，苏州教育博客、海盐教师博客、天河部落（广州市天河区教师博客）和淄博教育博客被人们称为“中国四大教育博客”闻名遐迩。此外，海南新思考成长博客、广西都乐教师博群、辽宁丹东教育博客联盟、南京白下教育叙事网、朱永新教育在线、中国教师研修网、……犹如漫天星斗，构成了21世纪初中国教师专业发展的璀璨星空。
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