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袁驷教授:在线教育—连接•分享•全球化

袁驷教授:“学堂在线是国际平台,我们和edX紧密合作,现在274万学生注册用户来自137个国家和地区,布满全球,用我们的话说,除了南极北极还有大洋之外,几乎全球到处都有学堂在线的学生。”
2016年5月10日,LINK2016在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金(全通教育)颁奖典礼在清华大学隆重举行。会议由教育部在校教育研究中心主办,全通教育、学堂在线、《现代教育技术》杂志协办,中教全媒体承办。教育部在线教育研究中心主任,清华大学校务委员会副主任袁驷教授发表主题为《在线教育:连接·分享·全球化》的主旨演讲。
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2016/5/21 Comments:0在线教育Moocs
在线教育火3年了,投资哪些模式不靠谱,哪些模式靠谱?

  在线教育热了3年了,投什么靠谱还是真说不太准啊,但是投什么不靠谱发展到今天基本可以说的比较准了。
  1、在线一对一。永远的规模不经济,成本结构虽然和线下一对一不同,但整体的毛利率没太大差别。有些VC拿在线一对一当电商投,没见过这么高单价的电商项目,只能说你们真是对教育一点都不懂。当然,有人会说一对一可以向一对多转型,但是你想想你能让一个吸毒成瘾的人改抽香烟吗?毒瘾越大越没戏。所以,谁走的越快可能死的越早。
  2、教育O2O。本来这事还有的做,但是大多玩家都停留在刷单上直到把自己刷到一条绝路上。你不想着为产业链创业任何新的附加价值,那你也没有任何存活的价值了。本来不管教育O2O能不能搞成,可以整死一批小机构,但是你们合谋刷单,反而延缓了小机构的寿命缩短了自己的寿命。教育O2O本质是解决产业信息不对称的主要是基于存量市场的供给转移,无法形成增量市场,也不存在供给不足或供需不平衡的问题。你还刷单,能刷出什么来呢?教育O2O里还有一个分支是教育淘宝,趁着账上还有钱,赶紧转型是王道,淘宝只有一个,淘宝梦就不要做了。
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2016/3/22 Comments:0在线教育
如何逼死一个有未来的在线教育平台

即使在线to线下是未来,也并不表示就能够裸泳,在线教育就是一个新的利益团体,那是造市场,和掠夺旧有利益集团的利益。你来了后无数的旧有利益团队都变得困难了,不要看似风光无限,其实无数的老一批教育机构都在寻求套现,毕竟自己辛苦做十几年,而你却是一年就达到他们的规模,可想而知时代对于他们的冲击多么大。
我平时阅读一些在线教育平台的文章,读取一部分失败了在线教育平台创始人的感慨,觉得他们做的事情很了不起,理想很丰满,但是脚步确实很难迈出,正如我们的头脑很轻,脚却很重,思考得太快、飘得太远,脚步跟不上就容易跌倒,是自己心甘情愿的跌倒,那时已经无法在重新出发。逼死自己平台的依然是那些东西,什么内容不好,什么产品没有想象中那么好,什么钱太少了没融资,什么团队解散,什么战线太长,什么竞争对手太多…..,所有的故事结束后,无数人都会问:“他们干嘛走向逼死的路上?”,我回答:“我说不出,他们被自己的欲望操作,被过度追捧,被市场欺骗了吧,我猜想。”
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2016/3/19 Comments:0在线教育
在线互动课堂,学校教育怎么用?

在线教育作为互联网+教育的信息化典型,近年来的发展令人瞩目。一些市场化的中小学课外培训机构看准这块蛋糕,纷纷引进“直播+点播”的在线互动课堂模式。那么,在国家加大力度推动教育信息化建设,中小学教育信息化程度逐渐提高的情况下,学校能否也吃到在线教育这块“蛋糕”?新的教育信息化利器该如何使用?记者经过采访了解到,一些地区和学校已经开始探索和尝试。
名师直播课堂让家长放心让孩子专心
为丰富和充实学生假期学习生活,今年寒假,北京市密云区教委组织近百名优秀教师组成专家团队,通过“直播课堂”开设优质课44节,共涉及初一、初二、高一、高二四个年级,语文、英语、数学、物理、历史五个学科。“直播课堂”是在“互联网+”背景下,教育信息化的创新举措之一。
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2016/3/19 Comments:0在线教育