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用专题微课的形式来讲解微课的设计制作

近日,受教育部全国高校教师网络培训中心委托,我自己分别用DV机和录屏软件录制了一组中小学和高校微课大赛的专题讲座(分视频讲解版和录屏讲解版)。匆忙录制,一气呵成,制作不精,敬请谅解(录屏式微课是在家书房凌晨二三点录的,声音有些哑和累;讲座视频录制时近中午,光线太强,周围有些噪音,视频效果不是很理想)。但我对微课的理解、有关微课设计制作的主要观点、注意的事项等都基本谈及,请大家学习、批评和指正(感谢课件吧提供空间支持www.cai8.net。)
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2013/6/3 Comments:0微课程开发
视听一致性——微课程开发的成功之道

        微课程是近年来新兴的信息化教学方式之一,目前正迅速影响我国中小学教师的信息化教学实践。广东、上海、江苏、浙江、山东、河南、河北、新疆、吉林、湖北等省、市、自治区都已开展微课程实践。未来三年,微课程将在教育领域综合改革、提高课堂教育质量、促进网络环境下的教师专业发展等方面崭露头角。
  微课程是对原有课程的再开发。即在原有课程分解到课时教学的基础上,再把课时教学继续分解为若干个微小课程,使之能够适应“云时代”学习特点,帮助学生开展自主学习,支持翻转课堂实验,提升教学质量。
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2013/5/11 Comments:0微课程开发
三分钟,你该如何设计——微课程设计原则

从我们第一天开始做移动学习起,就在思考该如何制作碎片化的“学习材料”——当时还没有流行叫“微课程”。这些“学习材料”,每个学习时长在10秒——10分钟之间。如果是图片的话,大概在30s的时间,如果是文字的话,可能在1分钟左右的时间,如果动画的话,大概在3分钟左右,如果是视频的话,大概在3-5分钟左右的时间。
那么如何设计这样的学习材料呢?
现在,每个开发者都要用户(学习者),尽管他们可能不是购买者,但一定是决定是否使用我们的人。那么,我们该怎么做,才能让他们对我们另眼相看呢?我们认为从教学设计的角度来看,要满足三个条件,即值得学、想去学、容易学,具体来说:
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2013/5/11 Comments:0微课程开发
如何制作优秀的微型课

微型课,顾名思义,就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课,在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。
一、微型课的特点
微型课的教学内容集中,一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性,但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。
微型课教学时间有限,一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。
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2013/4/27 Comments:0微课程开发