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高效课堂创建的10个误区和应对策略

      误区之一:课改操作模式化,缺乏灵活创新。
  应对策略:在教师熟悉课改基本操作后,在体现课改理念和特征的前提下,根据教学内容和学生实际,课堂操作应该采取形式多样、灵活多变的方式,从而给予学科教师更大的空间,如充分体现学科特点等,只有这样,课堂才能充满生命力和激情,教师才能更好地因材施教。
  误区之二:讨论、展示形式化,成为表演秀。
  应对策略:真正好的课堂应该看学生思维的活跃程度,以及学习的深度和容量,对不需要讨论展示的问题要在自学时解决,并在小组合作时提出需要讨论、展示、拓展的问题。简单的内容不必讨论展示,可以自学时解决。
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2015/10/10 Comments:0教师教育教学策略
课堂应变大全:十六条超实用技巧

      1.停顿法。
  若学生年龄小,注意力保持不长久,上课时往往听课不专心,思想开小差,影响学习。
  遇到这种情况,如果教师批评学生,会影响课堂教学按预定计划进行,还容易挫伤学生的学习积极性。这时,教师可以突然停止片刻,把学生的注意力吸引到教师这边来,然后继续上课。
  2.暗示法。
  上课时,个别学生精神溜号,或玩小东西,教师可以在讲课的同时,用眼神、手势等暗示学生,使他们集中精力学习。
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2015/10/10 Comments:0教师教育
学校之间最大的差距是教师

“我也说不清楚班里有多少同学是像我一样的外地人,因为我们都说普通话,平时也都穿着校服。”江苏省江阴市周庄中学初二8班的郑咚咚不清楚的数字,周庄中学的副校长周凌峰告诉了记者:“学校每年都有1000名左右的进城务工人员随迁子女,大概占学生总数的40%。”
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)就教育公平提出了战略目标,到2020年,要形成惠及全民的公平教育:坚持教育的公益性和普惠性,保障人民享有接受良好教育的机会;建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,实现基本公共教育服务均等化,缩小区域差距;努力办好每一所学校,教好每一个学生,不让一个学生因家庭经济困难而失学;切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。
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2015/10/10 Comments:0教师教育
评课常用语50条!老师们快偷偷收着吧

1.开课娓娓导入,给学生以平静而实在感,注重方法指导,给学生以方向感。能因材施教,充分调动学生积极性,师生互动,学生参与度高。
2.自查自纠,小组讨论,展示交流,归纳点拨,拓展延伸。课堂流程科学规范。
3.老师是“导”不是“演”,常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈,激情飞扬,学生听得津津有味、陶醉其中。
这种老师其实是在“演”,而不在“导”,这种课学生可能喜欢,也有一定效果,但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
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2015/9/28 Comments:0教师教育