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“说课”万能模板,你一定需要!

各位老师好:
今天我说课的课题是《xxxxx 》。下面我对本课题进行分析:
一、说教材(地位与作用)
《 xxxxx》是人教版必修教材第 单元第 个课题。在此之前,学生们已经学习了 xxx,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着 年级学生他们的认知结构及其心理特征,制定了以下的教学目标:
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2017/12/19 Comments:0教师教育教研活动
教师如何做到“有脑子”和“有自己”地听课

    听课,作为一种学校经常开展的教研活动,许多教师仅仅是被动参与。于是就产生了一些教师只喜欢听内容有趣、形式新颖、气氛热烈的课的奇怪现象。
  这些教师更多关心听课是否有趣,而很少关注听课是否有收获。归根结底,这些教师听课时,没有“带着脑子”,更没有“带着自己”。
  那么,怎样才能做到“有脑子”和“有自己”地听课呢?
  带着了解去听课
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2016/3/27 Comments:0教师教育教研活动
教师不得不知的“说课”八大诀窍!

    诀窍一:跳出庐山识面目
  当局者迷,旁观者清。教学那点事,有时还真需要“跳出教材外,不在课堂中”,否则,难识庐山真面目。
  就拿教材来说,它的前后都有“转化”,先是教材编者依据国家教育大纲进行了一次转化,即由“大纲”到“教材”,教师在了解了教材编者的意图,弄清楚整个学段教材的逻辑线索后,为学生编写“导学案”,这又是一次转化。当然,最重要的转化,接受方必须是学生。教师如果能够不仅承上启下,还能站在教材编者之上与学习者之下,删繁就简,因地制宜,选择最佳路径来实施教学,显然从根本上掌握了优势。
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2016/3/22 Comments:0教师教育教研活动
各种课型的教学结构要求

学生学习质量是教师教学工作质量的集中体现,要提高学生学习的质量,最重要的是提 高教师课堂教学过程中每个环节的工作质量,加强对教学过程中每个环节的控制,是提高学生学习质量的关键。为此,特提出主要几种课型的教学结构要求。
  1、讲授新知识课
  讲授新知识课,这是最常见、最基本的课型。
  主要讲授基础知识,如基本概念、原理、法则、定理、公式、思维方法、语文中的字、词、句、章、语法、修辞、逻辑等知识,原则上教师讲的时间应控制在20分钟以内。
  要上好这课型的课,要求老师吃透两头,考虑教法,精心设计教学程序,在结构上要求做到:
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2015/9/7 Comments:0教师教育教研活动