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信息设备“全覆盖”不等于教育资源“全覆盖”

2015年4月,由教育部、财政部共同组织实施近3年的“教学点数字教育资源全覆盖”项目完成验收,这标志着全国6.4万个项目教学点基本实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”,5.3万个教学点已开齐全部国家规定课程,满足了近400万名偏远农村地区的孩子就近接受良好教育的愿望。
信息应用技术的延伸,能否有效提升农村教学点的教学质量,让身处偏远地区的学龄儿童享受同样的教育?“全覆盖”项目给教学点的老师和学生们带来何种变化?项目在进行中又遭遇怎样的问题?日前,记者跟随教育部“走进今日教学点”活动来到云南省勐海县,进行实地考察。
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2015/7/29 Comments:0教育信息化
视频之后,音频会是内容的下一个想象空间吗?

在《单读》上线喜马拉雅的首期节目中,作家许知远曾说:“声音是一种充满即兴、未知与开放的书写形式”。从1920年广播电台开始介入人们的生活,到2004年“播客”在互联网上兴起,随着智能手机和WiFi的普及、买得起的3G/4G流量包,以及私家车满大街跑,移动电台应用爆发。网络音频正在成为视频之外的另一个战场。
人们听电台的时候都在听什么?
看一下这两年各家烧钱的进度就能发现:2014年,优听Radio、喜马拉雅、窄播、多听FM、荔枝FM分别完成了千万级人民币或以上的融资,2014年底,喜马拉雅FM获得5000万美元B轮融资;2015年1月,荔枝FM获得2000万美元C轮融资。
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2015/7/29 Comments:0教育信息化
高等教育领域信息化的七点思考

1、教育至关重要
教育是至关重要的,它不仅能够改变个人,而且也能够改变社会。不论现在的教育发展多么迅猛,它都可以变得更好。
如今,我们需要更加丰富、更为有效、更容易获得和更能够负担得起的教育。学习不仅是每个人在大学里完成的事情,而且还是大家终身的事情。信息技术将会成为改变教育现有游戏规则的力量。信息技术可以改变学习体验,催生新的学习形态,提供新的学习方式,并将世界连接起来。
我们坚信,通过应用信息技术能够让高等教育变得更好。高等教育比以往任何时候都更为重要,而信息技术也比以往任何时候能够产生更大的贡献。正如多年来我们在EDUCAUSE所提到的那样:“至关重要的既不是信息,也不是技术,而是你用信息技术来做些什么。”
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2015/7/18 Comments:0教育信息化
教学信息化应用的基层样本

近日,一场以“互联网+时代的教育变革”为主题的校长论坛在青岛举行,2000人的会场座无虚席。台上,10名来自基层的校长分享了各自在教学信息化创新应用的故事;台下,数千名来自全国各地的校长收获着经验和感动。没有华丽的辞藻,有的是校长们朴实、纯粹的言语背后透射出的对教学信息化的不断思索与热爱。为此,本刊特选登部分校长的发言实录,以飨读者。
协同备课平台打造学校教研“升级版”
浙江省衢州市柯城区新华小学 刘秀芬
随着数字办公、集体备课的常态化,教师们更能省时、高效地完成教学任务,因为教案、课件、学案都是共享集体智慧的。然而,作为一个独立的教学个体,他真的精心研究过教材了吗?反复地思量过如何改进设计了吗?对集体教案的个人加减成分有多少?质量有多高?这些,管理者是很难通过检查获得准确信息的。这样的“减负”,正在让部分教师独立备课的能力逐渐退化。但我们又不可能因噎废食,返回头来施行纸质备课。
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2015/7/13 Comments:0教育信息化