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西方最经典的48个顶级教育思想

1. 苏格拉底
苏格拉底认为知识不是他传授给学生的,他所做的无非就是把学生心中的真知唤醒并挖掘出来。就像接生婆一样,他所做的是帮人生孩子(知识),孩子(知识)是每个人自在自有的。故他把自己的教学方法称为“产婆术”,而把自己比喻为知识的接生婆。
也许纯属巧合,苏格拉底的母亲恰恰就是一位接生婆。苏格拉底算是子承母业,母子俩共同做着助产的工作而乐此不疲。苏格拉底常常从对方所熟知的具体事物和现象开始,通过提问,揭示对方的自相矛盾之处,如此层层推进,直至最终得出双方都认可的结论。
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2018/5/31 Comments:0教育思想
周国平:教育的七条箴言

何为教育?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考,发表了许多言论。我发现,关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家,倘若不同时拥有洞察人性的智慧,说出的话便容易局限于经验,或拘泥于心理学的细节,显得肤浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来,共七点,不妨称之为教育的七条箴言。它们的确具有箴言的特征:直指事物的本质,既简明如神谕,又朴素如常识。可叹的是,人们迷失在事物的假象之中,宁愿相信各种艰深复杂的谬误,却忘掉了简单的常识。然而,依然朴实的心灵一定会感到,这些箴言多么切中今日教育的弊病,我们的教育多么需要回到常识,回到教育之为教育的最基本的道理。
第一条箴言:教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的。
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2014/11/26 Comments:0教育思想
四十八位世界著名教育家教育思想

1. 苏格拉底
苏格拉底认为知识不是他传授给学生的,他所做的无非就是把学生心中的真知唤醒并挖掘出来。就像接生婆一样,他所做的是帮人生孩子(知识),孩子(知识)是每个人自在自有的。故他把自己的教学方法称为“产婆术”,而把自己比喻为知识的接生婆。
也许纯属巧合,苏格拉底的母亲恰恰就是一位接生婆。苏格拉底算是子承母业,母子俩共同做着助产的工作而乐此不疲。苏格拉底常常从对方所熟知的具体事物和现象开始,通过提问,揭示对方的自相矛盾之处,如此层层推进,直至最终得出双方都认可的结论。
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2013/6/21 Comments:0教育思想
别让童年在信息时代消逝

人类有着悠久的文明史,但童年被发现,却只有400年左右。
尼尔·波兹曼在《童年的消逝》一书中认为,童年被人们所认识,有三件事情非常关键。
第一件事情是印刷术的发明所带来的人的读写能力的提升。文字的发明到现在已经有2500年的历史,但在绝大多数的时间里,文字以及教育被特权阶级所垄断,文字的传递局限在很小范围之内,大多数民众根本不识字,也不具备读写能力,人们的交流基本上主要通过口耳相传的方式。普通老百姓没有文字,也没有成人可以掌握的一些秘密,成人和儿童就没有必要加以区分。在漫长的历史长河中,儿童一脱离尿布,他们马上就穿的像成人一样,被当作一个微型的成人来看待。
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2013/6/5 Comments:0教育思想