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东子致李克强总理——教育不改,当亡国之忧

克强总理:
您好!
首先祝贺您荣任共和国总理!
我叫东子(本名范景宇),吉林扶余人,现居长春。我是一个只接受了6年学校教育的人,从1982年辍学起,先后做过农民、工人、军人,报社记者(期间大学兼职教书)、电台节目主持人、心理咨询师,现专业写作。
近20年间,我先后出版《做父亲的幸福》、《好爸爸胜过好老师》、《快乐教育18法》、《家有中等生》、《求求你,表扬我》等教育著作多部,作品累计销量110多万册。期间,应邀为北京、上海、天津、重庆、广州、南京、西安、昆明、武汉等100多个城市作教育讲座1000多场,现场听众100多万人。
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2013/6/19 Comments:0教育理念
中美教育34致命差异

    一、为谁而学:
  美国教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想,想学什么东西,因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定,该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学等等,中国的学生视学习为功利,因而习惯于应付,学习是家长、老师的事情,是为升官发财找工作而学,学得被动、教条、无奈。
  二、育人目标:
  美国不太重视“基础知识”的学习,极其看重学生“创造力”和自学精神的培养,因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生,他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维,尤其是要培养孩子们的自学精神与能力。而中国教育特别重视所谓的“双基”,重在练“基本功”,不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能,中国的学生高分低能。因而世界500强企业,一般不愿意接收中国学生,在他们看来,中国教育是培养知识的奴仆,而不是在“育人”。
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2013/5/20 Comments:0教育理念
杨福家:教育的普适理念【视频】

 

杨福家系中科院院士,复旦大学物理学教授,国家教育咨询委员会委员,英国诺丁汉大学校长(校监),宁波诺丁汉大学校长,美国防核威胁倡议(NTI)董事会成员,香港大学校长特别顾问,马来西亚拉曼大学国际顾问,美国德州(达拉斯)大学国际顾问委员。
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2011/12/10 Comments:0教育理念
现代教育的十大理念

一、以人为本的理念
  21世纪的今天,社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代,教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业,自然应当全面体现以人为本的时代精神。因此,现代教育强调以人为本,把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位,它更贯注人的现实需要和未来发展,更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能,更重视人自身的价值及其实现,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断提升人们的精神文化品味和生活质量,从而不断提高人的生存和发展能力,促进人自身的发展与完善。鉴于此,现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段,成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中,倍受人们的青睐与关注。
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2011/6/24 Comments:0教师教育教育理念