为了努力不成为“标题党”，我绞尽脑汁整理了一些有关翻转课堂的问题，并尝试着给出我的回答。大部分为一家之言，欢迎点评，您的建议与批评就是对本文最大的贡献，整理之后陆续出版V2.0、V3.0……
1.翻转课堂是什么？
从历史的视角考察翻转课堂，它就是把教学和练习两个环节在班级授课的组织形式中进行了颠倒。原来是上课期间完成讲授在家里完成作业和练习，现在反过来，家里完成对新知识的讲授，在课堂上和老师同学一起完成练习。简单的形式转换，背后却有大的玄机。学生基于视频的自主学习充分的保证了个性化适应，学得慢的同学慢慢听、反复听，学得快的同学跳着听、选着听，保证大部分都能听懂。和听课相比练习环节难度大，翻转课堂则把难度大的内容通过与老师和同学的直接互动中完成，从而提高学习的深度。
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我相信在座的各位应该大多数都听过泛在学习资源这一名词。因为我在2011中国国际远程教育大会以及网络培训会上做过两场报告，一个是关于泛在学习资源的，一个是关于泛在学习模式以及案例的汇报。
泛在学习的特征
那么泛在学习有哪些核心的特征呢，主要表现在以下几个方面。
第一是情境性，第二是社会性，第三是非正式性，第四是适应性，第五是自然性，有这么一句话我非常喜欢：最好的技术就是我们生活当中的技术。泛在学习所谓的自然性其实就是学习以自然的方式发生，它是一种萌生式的学习，而不是那种外部力量驱动的学习。自然性另一个含义就是它交互的自然性，人与社会、人与资源、人与人之间的交互更加自然，更加便捷。
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