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让学员“恋上”移动学习的六点建议

线上学习不仅降低了培训成本、扩大了覆盖范围,更改变了人们的学习习惯。未来的学习者会更喜欢视觉化冲击和多媒体的交互体验。今天我们就一起探讨下如何提高在线学习的投入度,让学员“恋上”在线学习。
分层学习
(1)课程视频内容:通过视频、音频去学习关于章节或课题的基本内容;
(2)课程背景信息:与课程内容相关的细节、策略、小窍门等信息;
(3)课后互动练习:包括互动和技能练习,是吸引学员、增加学习粘性、实现学习效果的绝佳机会。
随时响应
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2015/2/10 Comments:0移动学习
移动学习设计的三大关键原则

在今年的ASTD大会正式开幕之前,我参加了“移动学习认证”培训,了解了移动学习设计与开发、实施各个环节上的关键策略以及一些具体的实践做法。其中,移动学习的三个设计原则让我印象深刻:
1.个性化或有针对性(Just for me):
由于大多数移动设备都是个人购买和使用的(在西方,有越来越多的公司允许员工将个人设备带入工作场所,这被称之为“Bring your own device”,简称“BYOD”),而且当今时代“信息泛滥”,人们可以很容易地通过各种途径来获取自己所需的信息,对于手机这类设备而言,人们更愿意在上面看到与个人紧密相关的信息,而不是一大堆无关的消息或通用的内容。因此,移动学习要简单易用,要与每个使用者紧密相关。
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2015/1/7 Comments:0移动学习
腾讯精品课报告:学习时长两级分化,移动潜力不可小觑

多知网12月22日消息,近日,腾讯精品课发布《2014年中国在线学习用户行为调查》 ,分析3.6万在线学习用户的学习行为习惯。调查结果显示,6成在线学习用户每周学习时间不足1小时,绝大多数用户选择在晚上学习,家中依然是最集中的学习地点。
      以下为报告原文:
      学习时长:6成用户周学习不足1小时,呈现两极化
    报告显示,6成用户每周在线学习时间不足1小时。在PC端,30%的用户每周在线学习时长在半小时以内,27%的用户周在线学习时长超过2小时,在线学习时长呈现“两极化”;在移动端,41%的用户每周在线学习时长不到半小时,12%的用户每周少于10分钟,22%的用户每周学习半小时-1小时,37%的用户每周学习时长超1个小时。
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2014/12/23 Comments:0移动学习
四问移动学习,看培训人如何作答?

很多人都听说过移动学习,也接触过移动学习,甚至有些人正在做移动学习,那么问题来了,移动学习到底是什么?在企业培训中到底起到什么作用?上周五下午,国内最专业的高级培训人非正式聚集地“中国学习发展技术”QQ群围绕“移动学习”展开了一次激烈的讨论,讨论话题涉及移动学习的定义、对企业的价值、内容建设、应用案例等,移动学习前沿小编有幸参与了此次讨论,并做了内容整理,分享给大家。
培训人该如何理性看待移动学习?
广义上讲,所有使用移动设备进行的学习都归为移动学习范畴。从字面意义上看,移动学习由“移动+学习”两个词组成,当“学习”与“移动”触电,传统的学习有了更大的发挥空间,但变的只是形式,不变的是学习的本质,无论形式如何变化,更好、更有效的完成学习才是培训人关注的重点。
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2014/12/16 Comments:0移动学习