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教育部发文推进农民工职业教育:建议实施校企合作双导师制度

今日,教育部中华全国总工会下达通知印发《农民工学历与能力提升行动计划——“求学圆梦行动”实施方案》,在方案中详细介绍了措施,其中具体提到参与院校要深化产教融合、校企合作,根据农民工成长规律和工作岗位的实际需要,与企业共同研制工学结合人才培养方案,建立校企双导师制和弹性学制。需要解释的是,参与院校将通过公开遴选在普通高校、开放大学、独立设置的成人高校中选出。当然,这对于职业教育机构,以及职业类MOOC来说,无疑机会来了。
目标:到2020年资助150万民农民工
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2016/3/27 Comments:0教育改革职业教育
重新思考职业教育定位

改革开放以来,我国职业教育培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出重要贡献,1996年的《职业教育法》为职业教育及培训定位提供了法律依据。随着我国综合国力和国际竞争力不断提升,国内国际人力资源市场需求格局发生显著变化,社会不满足于限于应届学生的职业学校教育,也不太满意分散的职业培训,近年来党和国家相继出台一系列建设现代职业教育体系的重大决策,为职业教育可持续发展注入了强劲动力。
在2020年前全面建成小康社会决胜阶段乃至到2030年,迫切需要对职业教育及培训进行准确定位,采取更为协调的推进步骤,有以下四个方面需要重点考虑。
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2016/3/14 Comments:0职业教育
北京:职业院校为什么吃香了?

编者按:职业教育面临两个悖论,其一是国家需求高与社会认可度低的矛盾,其二是出口好即就业率高与入口差即生源质量低的矛盾。许多家长和学生选择职业院校是被动、无奈之举,就是在考好的普通高中或本科院校希望渺茫的情况下,选择了中职学校或高职院校。怎样改变这种现实、切实提高职业教育质量?北京市积极探索“高端技术技能人才贯通培养”,从初中招收好的生源,通过7年的贯通培养,学生可以获得国内或者国外的本科文凭。北京的探索受到学生及家长的欢迎,对于职业教育改革发展具有启示意义。
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2016/1/29 Comments:0职业教育
高职教育:如何创新发展?

日前出台的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,紧扣住了目前高职教育的时代使命,坚持问题导向,直面困难挑战,规划设计了一系列政策制度和任务项目,从战略高度来理解,可以归纳为三个关键词:挑战、行动、跨越。
机遇与挑战并存
当前,高等职业教育正处于最好的发展机遇期。然而,机遇与挑战并存,高职发展至少面临八个方面的现实挑战。
顶层设计初具雏形,如何落细落小落实。2014年以来,职业教育发展的顶层设计已初具雏形。要切实推动全国职业教育工作会议精神和《决定》规定的各项政策、标准、任务在高等职业教育领域落地生根、发挥作用,建章立制、制定标准、完善政策必须转入落细落小落实的新阶段。
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2015/11/25 Comments:0职业教育