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【转】认知负荷理论与教学设计

“记忆就像一个发疯的老妇人,她收藏的是五色斑斓的零碎,却扔掉了美食。”
——Austin O’Malley,美国作家
       认知负荷理论的原理并不复杂,简单地说就是:大脑不能同时处理过多的新信息。
       我们之所以要关注这个话题,是因为设计者和培训师经常让学习者产生负荷过载,这对学习过程产生了不利影响、伤害了学习者的学习动机。因此我们应该提供恰当的内容和学习任务。理解认知负荷理论需要先了解何为记忆,尤其是工作记忆(working memory)和长时记忆。
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2012/3/5 Comments:1认知负荷教学设计