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说课的内容及要求

    一、说课有五方面的内容
  说教材,说学法,说教法,说教学程序,说教学反思。
  二、说教材包括三方面内容
  1.分析教材。阅读教材,说明教材的地位与作用,教材的内容,以及包含的知识点。
  2.理解教材的编写思路。
  3.明确本课时的具体教学目标及重难点。
  三、说学法应考虑三个方面
  说学法应从三方面去考虑,一是教学的对象,在说课时对学生的情况进行分析,同时也要具体分析学生间的差异,以及学生学习中可能存在的不利因素,切实把以学生发展为本的教学理念落到实处。二是学生的学习方法,说课教师应根据教学内容,围绕教学目标,考虑课堂上学生宜采用怎样的学习方法,如何操作它。传统的学习方法有:观察、归纳、阅读等等方法,新课程提倡:自主学习、合作学习、探究学习等。在课堂教学中教师应调动学生学习积极性,最大限度地体现教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者启发者。三是教师的学法指导,说课教师说清要做怎样的学法指导,怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导,让学生学会怎样学习。
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2015/1/21 Comments:0教师教育说课
说课的基本理论与实践策略

    一、什么是说课
  教师运用口头语言将一节课的教学设计、教学过程、教学内容、教学思想及教学方法等上升到相应的理论层面用精辟准确的语言在一定的时间内表达给其他教师、教研人员或评委听的一种过程。
  说课者应讲清教什么、怎么教、为什么这样教。是一种灵活、不受时间、地点限制,较高层次的教研活动。它必须以一定的教育教学理论为依据指导整个过程,是提高教师教学水平的有效途径。
  二、说课的优点与功能
  1.机动灵活
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2015/1/21 Comments:0教师教育说课