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你真正了解“课件”吗?

【芥末堆注】:本篇经验干货来自于业内在线封闭沙龙活动的分享,是由沪江网发起的iEDU教育联盟千人会主办的,芥末堆作为唯一媒体支持参加了这次沙龙,并将分享整理如下:
本期主题:课件的故事
分享嘉宾:loki,loki老师毕业于上海外国语大学德语系,能够熟练使用三国语言(英、德、日)、擅长多种多媒体制作软件,拥有丰富的课件制作设计经验。
分享提要:
1、课件发展三阶段
2、对未来课件发展展望
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2014/8/8 Comments:0课件
认识“课件”

      我们总是经意或不经意地提起“课件”这个名字,本文想要深入探讨的是关于“课件”的几个话题,分别是:课件是什么?为什么做课件?怎么做课件?
      首先谈第一个话题:课件是什么?我们虽然都在使用“课件”这个名字,但是我相信我们彼此所指代的内涵与外延是不一样的。我认为所谓课件就是承载和传递课程信息的教学辅助软件。这句话有两个要点,一是课件要能够承载和传递课程信息,一是课件要能够用来辅助教与学。只要满足这两个要求我觉得都可以称它为课件。可以承载和传递课程信息表明课件本身应该是一种媒体,而且是教学媒体。可以用来辅助教或者辅助学,表明课件本身所具有的工具性与辅助性,课件要发挥作用必须有教与学的人员的积极参与才能实现。可见,课件制作的质量只是我们追求的第一步,课件更大的价值要在应用中才可能得到体现。换句话说真正决定课件价值的不是课件本身,而是使用课件的主体。当我们认识一个复杂的事物时,对其进行多角度的分类是一个很有效的办法。课件,从其作用的主体来看有两类——辅助教学的课件和辅助学习的课件;从媒体数量角度看可以分为两类——单一媒体型课件和多媒体课件;(多媒体课件一般特指基于多媒体计算机的教学软件,有可以细分为单机课件和网络课件)从其所承载和传递课程信息的范围可以分为两类——知识点型课件和系统型课件;从其交互的性能角度看可以分为两类——单向传递型课件和双向交互型课件;等等。
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2010/11/22 Comments:0课件