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混合学习理论

一、混合式学习的提出
20世纪90年代末以来,e-Learning 在教育领域得到了迅速应用与发展,由此推动了教育革新,并产生了许多新的教育思想与理念。人们在应用e-Learning 的过程中逐渐体会到不同的问题需要用不同的方案来解决。通过对e-Learning 的反思,在企业培训领域中首先出现并经常使用一个词语“混合学习(Blended Learning)”。在企业培训中,目的是通过培训使企业获得更多的利益而投入越少的成本。考虑到培训对象在时间与地点方面的多样性需求,企业在应用e-Learning 进行培训的实践中,逐步探索把网上培训与传统培训相结合。人们逐步探索采用课堂教学、分组讨论、专题研究及远程教学相结合的方式进行培训。由于当今企业培训范围的广阔,因此,这种更有效、适应性更加灵活的术语“混合式学习”就广泛出现在人们的视野中。
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2017/3/29 Comments:0Blended Learning
混合学习理论的定义、内涵及特点

一、“混合学习”的由来
混合学习(Blended Learning)的提出源于网络学习(E-learning,也可以称为在线学习或者远程学习)的兴起以及关于“有围墙的大学是否将被没有围墙的大学所取代”的辩论的深入研究和探讨。它是在网络学习的发展进入低潮后人们对纯技术环境进行反思而提出的一种学习理念。
20世纪九十年代初,随着信息技术、通信技术和网络技术的发展,网络学习逐渐兴起。与传统课堂教学相比,由于摆脱了传统学习方式在时间和空间上的限制,网络学习更具有快速、高效、个性化和低成本等优势。
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2017/3/29 Comments:0Blended Learning
高校如何有效推进混合式教学改革

    近日,一篇关于清华大学“重新定义课堂,从‘课桌变形’和‘削平讲台’开始”的新闻受到大家的热情关注。清华在2014年10月发布的《清华大学关于全面深化教育教学改革的若干意见》中就提出,“依托在线课程,推动MOOC、SPOC和混合式课程建设,推动新技术在教学上的应用。”此次的课桌变形和削平讲台的举措,也是为了便于学校进一步开展线上线下混合式教学,进一步发挥学生在教学和学习过程中的主体地位,在课堂教学中增加师生之间的互动和交流,调动学生的参与学习、主动学习的积极性,提高课堂教学质量。
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2016/3/22 Comments:0混合学习Blended Learning
人人都说混合式学习好,到底什么来头?

    混合式学习是借助于网络学习平台,线上与线下相融合的新式学习模式。在信息化时代,各行各业都在思考如何借助互联网帮助自己的企业转型升级,提升竞争力。近年,教育培训行业也在互联网方面进行探索研究,混合式学习成为热点话题。
  每个新事物的产生伊始,都会受到人们的质疑与反复试验。混合式学习作为互联网时代的产物,必然要受到各个教育培训机构的试验才会真正应用于课堂。今天,学林君与你一起分享我们教育培训机构为什么需要选择混合式学习模式替代传统课堂学习模式,混合式学习究竟好在哪里。
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2016/3/6 Comments:0混合学习Blended Learning