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“慕课”带给传统教学的挑战与机遇

“慕课”作为近两年兴起的一种大规模的公开在线课程,因其课程设计更加精巧、课堂教学反馈更加及时有效以及构建了个性化交互平台、实现了有效的教学互动等特点,如汹涌的浪潮般冲击着高等教育,冲击着教师的“教”和学生的“学”,产生了我们无法估量的影响。
“慕课”在引发人们关于传统教育模式是否面临颠覆探讨的同时,也无形地敦促着各大高校开始筹划建立自己的“慕课”平台。但是我们也不能太过片面,过分悲观,要充分认识“慕课”的作用,明晰它带给高校传统教学的挑战,也要进一步探索其带给高校传统教学的机遇。
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2015/6/23 Comments:0Moocs
2014年美国慕课发展回顾

2014年,美国慕课开始了一段较为平稳的发展阶段,在课程趋于系列化和多样化的道路上依旧飞速前进,与慕课相关的生态系统日益健全, 平台提供商的生存能力有所增强。本文基于美国媒体2014 年有关MOOC 的相关报道,从慕课的可持续发展机制角度,梳理了2014 年美国慕课领域的重要事件、活动以及研究发现,点出了若干值得关注的策略性变化,分析了其对慕课发展的影响和作用。
2014 年是慕课(MOOCs,Massive Open OnlineCourses)在全球生根开花的第三年。在经历了2012 年的慕课元年、2013 年的活跃发展期后,进入2014年以来,慕课更像是一架进入了平流层的飞机,开始了一段较为平稳的发展。Coursera 的联合创始人达芙妮·科勒(Daphne Koller)称,“2014 年是慕课走向成熟的一年”。
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2015/6/23 Comments:0Moocs
MOOC的未来:在手机上也能好好学

刚刚结束的2015年互联网趋势报告CODE大会中,享有“互联网女皇”美誉的玛丽米克尔(Mary Meeker)指出,手机用户数从1995年的8000万发展到2014年的52亿,在全球人口中的渗透率从1%上升到73%。其中,智能手机用户数占互联网用户总数的76%,全球互联网用量(数据流量)增长强劲,移动+视频推动同比增长率达到21%。
在美国,用户平均每天花在移动设备上的时间为3小时。社交类 App 增长速度极快,且已建设可扩展的平台(即联通生活的各个方面,包括教育)。显然,这种 App 的形式互动性随着智能手机和移动设备的不断普及变的越来越强大,加上无线网络基础设施的广泛建设,移动网络的使用率在今后将继续上升。这也为移动学习打下了最基础的环境。
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2015/6/12 Comments:0Moocs
弹幕应用在MOOC会怎样?

弹幕视频以其独特的互动交流方式备受广大互联网和影院观众的青睐。作者介绍了弹幕视频的起源与本质,并基于用户体验的方法对“哔哩哔哩”视频网站中的三部视频进行了多维感知体验,体验的维度包括感官体验、交互体验、情感体验和功能体验。基于体验的结果归纳了弹幕视频的基本特征。通过对MOOC特点的分析,展望了弹幕视频在MOOC中具有的4种重要潜在价值。
1、提高学习者的视频学习参与度,有效诱发学习动机。
2、有利于保持良好的学习状态,提供有效的临场感效应。
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2015/6/11 Comments:0Moocs弹幕