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TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展

TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展
何克抗
北京师范大学  现代教育技术研究所 2012-2
(电化教育研究,2012年第5、6两期连载)
【摘要】:本文将美国自90年代中期以来、对“信息技术与课程整合”途径与方法的研究大致划分为三个发展阶段,对于前面两个发展阶段先作简要的介绍与回顾,然后对第三阶段(即近年来美国在这一领域的最新发展)作重点阐述;在此基础上,再对三个发展阶段的不同特点进行分析与比较,以便从中吸取可供借鉴的有益经验与教训。
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2013/5/2 Comments:0TPACK