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个性化学习到底是什么

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当我第一次看到人们把个性化学习当作是提高学生能力的一种方式时,我以为它就“好的教学”的意思。了解学生,用个性化的方式使他们参与课堂,重视不同学生的学习方式、技能水平以及兴趣爱好。
当我考虑到每位教师所教学生数量翻倍,学生的掌握水平、兴趣爱好的范围扩大这一事实的时候,那么重视这些个性化因素的困难也就翻倍。个性化学习,正如我所理解的那样,在这种情况下根本不可能实现,不管教师是多么优秀。没有人能够在一天中满足25-40位孩子的不同需求。
因此,当教育革新者、学校领导、研究人员以及资助者开始在学校范围内推动个性化学习,试图利用它解决公立教育危机时,我觉得有些可笑。很显然,我并没有完全了解他们要做什么。
如今的个性化学习是怎样的
我做了一些调查研究。我拜访了一些正在实施个性化学习的学校负责人,也参加了一些在线会议。从科罗拉多遗产基金会(一个致力于为科罗拉多实施个性化学习提供资金,同时支持全国相关的专业发展的组织)中,我发现了一些有用的信息。我与正在实施个性化学习的科罗拉多州斯普林斯11区的两位教育家促膝长谈。我在专注于在教室中利用技术为学生创造“神奇感”的网站浏览了相关文章。
虽然个性化学习是关于教师教每位学生的技巧,但是说到底,它是讲关于教师对自身以及自身在教室中的角色的看法的转变。
其目的是转型,从“讲台智者”(这个词是我从科罗拉多斯普林斯的个性化学习项目小组的Scott Fuller以及Greg Wilborn那里学来的)转变为促进学生直接学习的推动者。
并非完全依赖于技术
许多人认为个性化学习完全依赖技术。事实并非如此,虽然技术会帮助学生们在拥挤不堪的教师更加容易获得信息。如果一名学生能够连接到网络,那么在老师帮助其他的、与自己能力不同的学生小组进行深入探讨的时候,他就可以自己学习。技术帮助教师同时为一大批能力不同的学生提供服务。
个性化学习还包括提高实时评估学生能力与进步的能力,而不是在单元末或者是学期末的时候再进行评估,那就太晚了,很难再重新为学生提供指导。那么,技术又能帮上忙了,但是 这次它的功能主要是改变教师、家长、学生关于如何以及什么时候评估学生技能的固有观念。此外,持续不断的评估能够使教师和家长更好的了解学生的需求。
为每位学生制定目标并按照目标对其学习成果及技能进行评估对个性化学习项目的实施非常重要。它为每名学生提供一个个性化学习方式来达到教师制定的学习目标及标准化测试要求。
一些学生在传统的教室中表现会更好。而一些学生需要在其他人的帮助下才会表现的更好。一些人独自学习效果会很好,而另外一些人则更加倾向于小组学习。通过把教师从“讲台智者”的教学方式中解放出来,个性化学习使他/她为不同的学生提供不同的学习方式,达到相同的目标。
面临的挑战是?
听起来似乎像是我们要创建一种学习环境,在这个环境中,所有的事情都是向全部的人开放的。听起来似乎是需要一些资金,而地方又没有能力提供这些资金,需要技术,但又没有全面覆盖,需要更多的经过特殊培训的教师来促进不同的学习计划的实施。批评者说这意味着教师将会更加疲惫,因此对学生学习的成功率也就不会更加负责任。
好消息是
好消息是已经在教室中实施个性化学习的教育者表示,实施状态良好。
他们表示个性化学习使他们对教室更加可控,在学校时有更多的时间制定计划,能够以小组讨论的方式提高讨论水平,能够利用现有的技能评估手段解决每名学生的需求。他们对学生的参与度和学生的学习成果也很满意。
那么接下来我们面临的挑战似乎就是宣扬个性化学习,让其他人也了解那些已经在教室中应用了个性化学习方式的教师都收获了怎样的好成绩。
来源:中国移动学习联盟  作者:崔娟[译]
http://www.yidongxuexi.com/a/6995.html
 

标签:个性化学习
分类:e教育| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2013/8/17
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