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平板电脑将“翻转”未来课堂

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未来的校园里,沉重的书包、满堂灌、熬夜写作业……都可能成为过去,而“云课堂”、“微课”、“平板”等概念将被普及。前日,温州市课堂教学改革研讨会在温州二中举行,揭秘平板电脑在教学中的运用如何“翻转课堂”。据悉,这一探索将在我市多家学校继续试点推广。
聚焦课堂:
手持平板上课  错题当堂分析
一年多前,温二中的孩子们开始人手一台平板电脑上下课,如今,平板已经成为他们最熟悉的学习工具。而教室里的黑板旁边,多了一块带有平板电脑功能的“白板”;课本旁边,多了一块平板;部分教室的桌椅摆成了四方桌。
白板的出现,让课堂成了多媒体教室。七(2)班一堂英语复习课一开场,白板播放的生日视频剪辑便吸引了孩子的目光。生日的时候做什么、吃什么、分哪些礼物、这节课文有哪些常用的副词?老师提问后,孩子们开始分组交流答案。课堂讨论的问题,孩子们在前一天晚上都已经提前预习,不懂的还可以通过平板给老师留言。
白板还链接着即时数据分析系统,让老师当堂发现每个孩子的错题。七(1)班的代数式复习课上,孩子们直接在个人的平板上写作业。记者注意到,每个选择题除了选项外,还有“不会”按键。
“第一题的准确率只有69%,不能提交的主要是第八题,我们看看难在哪儿。”这边学生刚提交,那边老师的平板上已经有了“谱”。每个孩子每道题操作都逃不过老师“法眼”,不懂装懂再也混不过去。
聚焦课外:
作业不超半小时  回家可看微课堂
课堂又看视频,又写作业,教学内容变少了,教学任务能完成吗?
师生们的答案都是“能”。功夫在课外。
课堂上没有来得及展开的话题,一时不能理解的难点,学生早就在家里通过平板提前“开小课”。语文老师倪海娜昨天给孩子们讲李煜的《虞美人》,提前一天制作了5分钟的微课堂,图文并茂讲解了一代词帝李煜的人生世界。课堂上,这首词复杂的背景便一笔带过,更多时间留出来让孩子们学习朗诵,给学生们演绎击掌为歌、重章叠唱的韵味。
课堂不是老师的一言堂,学生们动得多了。记者发现,现在孩子们大大方方在课堂上写作业,而且可以当堂完成并订正,每一步学习活动都能保存在平板里。回家后,除了少数的纸质作业,孩子们还用平板来预习复习。
孩子们是否会沉溺于平板而伤了视力?老师们介绍,每门科目平均作业时间不会超过半小时,而且平板虽能联网,但使用的功能却限于学习机,能安装金山词霸、新华词典等诸多学习工具,却无法浏览网页、打游戏、看视频。
“比如设定9点钟之后提交作业就无效,就能确保孩子们9点前把作业做完。”倪海娜补充,语文作业可以拍照上传,老师也可以加批注,老师还能当晚批改作业。平板成了孩子们管理学习时间的有效工具。
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翻转课堂:是一场自下而上的课堂教学革命。最初是西方个别教师创意,2011年在美国各地相继效仿,而后逐渐风靡全球。该教学模式倡导教师把课堂内容录成视频,学生在课前提前观看,观看时学生根据自己能力用“暂停”“重放”等按键掌握学习速度。课堂则成为集中答题及共同做练习的场所。
“颠覆”感受:
学生 二中七(1)班王董树
“以前老是花很多时间写作业,现在轻松了:不知道的问题平板上有解答,课前已经预习得差不多,复习平板跟书面一起用,大家的疑问还可以在师生互动里看到。”
家长 邱雨田的妈妈
“读小学时,我们要坐在旁边辅导;现在,有困难给老师留言,老师可以掌握每个孩子的情况。孩子自主学习能力提高了,玩的时间也多了。”
教师 语文老师倪海娜
“大家都在探索什么样的模式更好。以往上课相对盲目,现在课堂目标更明确,知道学生想知道的,先解答学生问题,再提出新问题。学习能力强的孩子能自己走更远,学习能力弱的孩子能在原基础上提升。”
专家 华东师大教授吴志宏
“国家正在探索教育信息化与教学深度融合的尝试,全国七八十所中小学都与我们合作进行探索。它借助新技术、把课堂延伸到课外,将个性化学习与班级授课制结合,变文本为视频,激发学生学习的主动性。以后希望巩固练习都在课堂上完成,实现高效低负担,改变学生学习方式。”
来源:温州日报
http://www.yidongxuexi.com/a/8466.html

标签:翻转课堂平板电脑
分类:e课程与教学| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2013/12/22
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