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电子书包激“活”翻转课堂

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“同学们这道题的正确率达到95.8%,真棒!我们来看看做错的同学选的什么答案,帮他们解答一下正确答案……”近日,青岛开发区珠江路小学的一堂“翻转课堂”吸引了不少人的观摩。课堂上,学生的课桌上看不到厚重的书本,取而代之的是人手一个PAD。记者了解到,6月4日,青岛开发区教体局教研室在青岛开发区珠江路小学举行了小学数学微课程教学研讨会暨骨干教师培训会。以青岛开发区珠江路小学王玉霞老师的《平行四边形的面积》为研讨课题,整个研讨会气氛热烈而活跃。
学生正在使用电子书包进行课堂练习
让电子书包贯穿翻转课堂
当翻转课堂如一片春风吹进义务教育阶段课堂时,青岛市普通教育教研室小学数学教研员刘仍轩老师敏锐地捕捉到了它给课堂教学带来的积极变化,据了解,刘仍轩在2013年下半年带领青岛市2010级青年教师研修班、2012级骨干教师提高班和2013级硕士教师研修班的全体学员进行翻转课堂的专题培训,多次召开微视频制作方面的专题研讨活动,鼓励研修班学员尝试录制微课,撰写翻转后的课堂教学设计。而教育信息化的要求,电子书包的发展再次让刘仍轩看到了电子书包对翻转课堂的积极影响。青岛开发区珠江路小学作为青岛市基础教育“翻转课堂”教学实验学校,与青岛出版集团、青岛数字教育研究院开发的云课堂系统合作,开设“云课堂”试点班。让电子书包贯穿翻转课堂,成为了刘仍轩和教研室的新课题。
据了解,老师在课前通过电子书包向每位学生发布6-8分钟的微视频,学生们提前在家就可以进行自学,将课堂前置,课堂一开始同学们就可以相互探讨、交流。而老师在上课前就可以在自己的电子书包里可看到学生对学习内容的反馈,学习的理解程度,学生在自学中产生的疑问等,这些内容都已经反馈在了老师的电子书包中。这样老师在教学内容的设置上更加的有针对性,能够尊重学生的个性化发展。记者在课堂上看到,老师轻点一下“发布”,就可以将练习题发送到每个学生的电子书包上,学生在完成题目后只需点击“完成”。电子书包将自动批阅每个学生的答案,老师的电子书包上马上就有了每个学生的答案,全班的正确率一目了然。记者发现,在课堂上更多的是学生间相互的探讨,学生间的相互学习,而不再是老师填鸭式的教学。学生间可以通过电子书包中的微视频反复的学习,探讨,学习解题思路。
电子书包的信息化和高效性在课前、课中、课后对翻转课堂的补充与推进等方面都进行了大胆的探索。通过翻转课堂的实施和电子书包的使用,传统教与学的方式改变了,传统教学中评价学生的方法改变了。更让人欣喜的是,青岛开发区珠江路小学翻转课堂实验班学生的心理悄然发生了变化,越来越多的学生盼望着老师用翻转课堂的形式进行上课,教学中学生自主学习、探究、质疑、总结的意识越来越强,尤其是学生之间的成绩差距也越来越小了。
教研引领信息化翻转课堂
今年上半年,作为教育部国培计划指导专家,刘仍轩在主持全国中小学教师继续教育网“好客山东坊”的研修工作中,倡导老师们用微课的形式进行评课,有效提升了广大教师制作微课的水平。据了解,目前教师们提交的关于小学数学的微视频已达100个。
记者了解到,在翻转课堂的研究过程中,刘仍轩对实验学校进行零距离指导。与开发区小学教研室主任孟兆山在本学期内先后4次深入青岛开发区珠江路小学教师的一线课堂,针对出现的问题进行认真地分析、研究并找出解决问题的策略。信息化翻转课堂项目组的个别老师有困惑时,都能通过电话请教刘仍轩获得帮助和支持。
近一年来,在刘仍轩的努力和各实验学校、区市骨干教师的积极推动下,小学数学信息化翻转课堂经历了从学习借鉴到本土落户的过程,初步探索出了适合小学数学的信息化翻转课堂教学模式。
青岛市普通教育教研室小学数学教研室多次开展教学研讨会和骨干教师培训会,这次会议还请来了市南区教育中心的解育红和平度开发区小学的孙召英以及青岛开发区珠江路小学的李丽进行经验交流。刘仍轩说希望通过这种形式让电子书包更好地贯穿翻转课堂,带来真正有利于学生发展的课程。 本报记者 王墨然
来源:青岛财经日报
间接引自中教传媒

标签:电子书包翻转课堂
分类:e课程与教学| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2014/6/11
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