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数字化教育时代,乡村学校的野蛮生长

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有调查显示,在2000年到2010年间,平均每一天,就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校。农村学校面临着教育资源严重匮乏、学生辍学率超标等扼命问题,教育困境有多恶劣不必赘述。然而,说自己困难,给别人看自己伤口,是弱者的表现,农村教育作为具有野蛮生长力的教育力量,在数字化教育的时代,一些学校已然乘风破浪,远比你能想象到的走了更远。
7月28日,北京琉璃厂大外廊营胡同,刚刚修建好的一座两层小建筑里,两所农村学校、两位个性校长、几位一线老师正在进行着一场有意义的对话:数字化时代的乡村学校变革。
中国西北,祁连山脚下,一所名不见经传的学校,甘肃武威四坝九年制学校。语文课上音乐响起,语文老师布置了一堂阅读课,学生们拿出自己喜欢的书,伴着音乐沉浸在各自的颜如玉、黄金屋中。实在不喜欢阅读课的孩子们,趴在桌子上自由的睡觉,却在数学课上显得积极,人手一个平板电脑,数学老师会布置学生观看洋葱数学的教学视频,“无论我讲的多么生动,孩子们还是爱看pad上的视频来学习。”一位老师如此描述自己的课堂。
他的教学热情“被迫”转移到教学研究上,他和数学教研小组共同研发出一份诊断测试,用来诊断学生对于某个知识点的掌握情况。记者看到,一份诊断一元一次方程的测试上,三列五行十几道题目,难度系数按对角线方向逐渐加深,这样就能检测出每个学生对一元一次方程的掌握程度。
平板电脑除了观看教学视频以外,还有个令人兴奋的用途,即展示学生作业。校长布置了“自己的家族”、“身边的艺术”和“少数民族”等方面的调查作业,学生们通过走访、调查、拍照、撰写报告等环节,将作业呈现在平板电脑上,以便和同学、家长、老师以及村里的老老小小展示一番。
中国西南,巴渝山城,虽偏安一隅,却有百年历史的重庆聚奎中学,如果在2011年以前谈起这所学校,人们可能最先想到的是它优美的校园环境,黑石嶙峋,古树参天,景在校中,校在景中,而且是全国唯一一所以风景区的名义收取门票的中学,继而会想到它是重庆市重点中学,有着不错的高考升学率。但,如果现在再说起聚奎中学,最先跳入你脑海的可能就是“翻转课堂”。2011年以来,聚奎中学借鉴美国最新的翻转课堂模式,率先在中国大陆的学校中开展实践研究并赢得了广泛关注。
在谈到变革经验时,一位老师自爆观点“校长要做的三件事就是怎么赚钱?怎么花钱?怎么保证学生安全?”无论是向争取上级支持、还是学校自筹、甚至外拉赞助等途径,引入经费100多万元。有了经费的投入,设备方面,如平板电脑、视频录制设备、路由器、“校园云”服务器、学习系统软件等等,就彻底有了着落,课堂就这么翻转开来。
农村有着强劲的生产力,农村学校若能利用当地自然环境、特色农村文化等资源,未尝不是好事。未来,学习情境是要放在线上,放在课堂外,甚至随时随地都能发生的一件事。通过两所学校的创新尝试,不难看出,农村教育想要创新,不但要有自己的课程“研发团队”,更要向外借助科技力量,比如美丽中国、比如阳光书屋。教育迷途,太多人迷失在功名利禄的旋风中,唯有那些头脑冷静、发现机遇、喜迎挑战和想办法解决问题的实操者、创新者才更值得推崇。或许,世界上本不乏美景,唯发现美丽、留心美丽的人才有幸为此陶醉。
当我们看到,越来越多的城市人远离车水马龙,到市郊、到郊外购置房产;越来越多的创业者跑到农村圈地种菜、推广采摘文化。我们是不是能大胆的想象,未来, 越来越多学校也由城区转移到农村,回归到田间原野山丘溪流的教育场景,就地取材的学习,融入自然的学习,当然有了互联网,我们又怎么会担心自己与世界脱离呢?

转自:茄葩

标签:教育改革
分类:e教育| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2015/8/7
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