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互联网+时代,教师需要重新定义

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    伴随着互联网和大数据时代的到来,教师和学生具有同等的信息环境,学习的疆界被打破,学习的渠道已不再单一,学习不仅仅发生在教室,教师已不再是知识的垄断者,学生也不再完全迷信教师,跟随教师学习已经不是学生获取知识的唯一途径,当学生面对百度的时候,他就面对了一位全科老师,数字化时代对教师的学科素养提出了很高的要求,教师的自身素养在未来将面临越来越大的挑战。所以,教师需要重新定义。
  教师必须心存敬畏。教师对学生的影响贯穿学生的一生,教师应当以宗教的情怀对待工作,对待学生。教育是世界上最有情怀的职业之一,另一种是医生。一个陌生的孩子来到你的身边,接受你的教育,聆听你的教诲,这样的机会只有一次,他们以后不会再来了,他们在最美好的时候曾经停留在你的身边,然后离开校园开始面对生活,面对人生,面对自己的未来,教师面对这样神圣的事业,怎能没有信仰,怎能不具有宗教般的情怀?怎么能不心怀感动、心存敬畏?
  教师必须转变角色。传统意义上的教师,教师差不多都扮演的是演员角色,殊不知,他们在讲台上表演的越充分,学生往往越糊涂,表演的越辛苦,学生往往越厌学,表演的越酣畅淋漓,学生往往越无所适从。按照促进学生自主发展的要求,教师的角色则应该从演员转变为导演,既然是导演,教师不是自己表演,而是帮助、指导、欣赏学生表演,学生则应该从观众、听众席上走向教学舞台的中心,站在讲台的正中央,成为表演者,在表演的过程中增长知识,增加才干,增强能力,增添自信,实现人格的独立。
  当然,教师角色转变了,并不是对学生撒手不管,教师工作的重点和重心应该是研究学生。教师首先要信任学生,相信他们的愿望,相信他们的潜力。其次教师一定要认真观察学生,善于发现每个孩子的优缺点、学习风格与发展的可能性,给予不同的孩子提供不同的学习帮助与支持。同时发挥教师的引导作用,培养学生主动学习的意识,激发学生自主学习的兴趣,提升他们自我规划、发现探索与管理时间的的能力。
  教师必须学会创新。这个世界上,“变是唯一的不变”,变化总在时时发生,斯宾塞博士的《谁动了我的奶酪》一书告诉我们,人生犹如“迷宫”,每个人都在其中寻找各自的“奶酪”,奶酪随时可能变质,我们需认真思考,究竟是谁动了我的“奶酪”,我们又该如何发现新的“奶酪”?
  面对社会形态的变化,面对传统教育模式的转型,面对一个新的教育时代的到来,教育不可能永远关起门来,如果教师仅是知识的搬运工,如果我们教师仍然因循守旧,不作出变革,不适时创新思维,不创新技术手段,有朝一日,教师的地位和尊严都将受到挑战。获得美国2015“国家年度荣誉数字校长”称号的詹姆士·理查德森说,尽管技术不可能代替教师,但使用技术的教师很有可能会代替不使用技术的教师。
  教师必须广泛阅读。优秀教师是读出来的,虽然一个教师能否成为一个优秀教师,受其制约的因素很多,比如一个教师所受的专业教育、所处的教育环境、所拥有的教育经历、所秉持的教育理念、所具有的职业天赋等。但是一个无法否认的道路与事实是,如果一个教师不读书,他就绝不可能在教育教学这条路上走得很远。换句话说,一个不读书的教师,不可能成为一个真正的优秀教师。
  未来的教师能不能适应综合化、主题化、跨文化、跨领域、跨学科的教育教学需求,是教师面临的最大挑战之一。当下我们的不少教师普遍知识结构单一,思维方式单一,缺少人文素养,是制约教师成长和教育发展的一个重要因素。一个老师也许不需要在某一个领域非常精通,但他一定要知道很多。这样的老师在课堂上就会左右逢源、游刃有余,在与学生交流的时候,他们会觉得老师就像一部大百科全书,感觉老师好像“无所不通”。
  教师在充分而又广泛的阅读中,通过开阔自己的视野,打开自己的思维,提升自己的境界,拓展自己的知识面,积淀自己的综合素养和能力,就能够游刃有余地驾驭自己的课堂,使自己的课堂变得更加鲜活、灵动、真实、高效,使自己的教学能够驾轻就熟,高屋建瓴,自己也就能够很自信有底气地站在讲台上。
  非常遗憾的是,现在很多的老师几乎不阅读,花大量时间“聊微信”,“看微博”,读网络,这些信息很多根本不具有阅读的价值。很多老师不阅读,总是觉得没有时间,果真没有时间吗?我以为,是否有时间,完全取决于我们是否把这件事情视为重要的事情。如果你认为重要,一定可以安排时间;如果你认为不重要,一定会找出很多借口很多理由。如果把读书作为生命中重要的事情来对待,我们会抽不出时间吗?比如,对于热恋中的小伙子,再忙都有时间去约会,对于吸烟的人来说,再忙都不会忘记吸烟,一日三餐,不管多忙,这更是我们内在的需要,相信没有人因为忙而不吃饭。
  我认为我们不是因为忙,没有时间读书,而是因为没有时间读书,才显得忙。其实,只要我们充分认识到阅读的重要性以及体验到阅读的乐趣,时间根本不是问题。
转自:E之家

标签:教师教育
分类:e教育| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2016/3/16
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