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【教改交流】第二十一期 翻转课堂的一席谈

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本文主要讨论一些有关翻转课堂的认识问题,旨在澄清误解、强化共识、深化翻转。内容将围绕翻转课堂的本质、翻转课堂的认识误区、开展翻转课堂教学改革的必要性分析以及开展翻转课堂的困难四个话题展开。
首先谈一谈我对翻转课堂本质的认识。从翻转课堂的起源来看,所谓的翻转课堂就是把传统课堂教学的讲授和练习两个环节进行了对调。在传统的教学中,教师在课堂上主要进行教学内容的讲解,然后把练习提升的环节作为课堂外的作业来完成。在翻转课堂中把这两个环节进行了对调,变成了在课堂外完成对教学内容的学习(同样是基于教师的讲授,只是需要信息技术支撑),在课堂内通过合作、探究等形式练习和提升。表面上看只是两种教学活动(讲和练)的对调,但是本质上却有大不同。如此翻转就在很大程度上解决了班级授课(较大班额)组织形式下的个性化适应的问题,而且还有效地促进了深度学习的发生。因为在课外基于教师发布的教学资源的自主学习环节,可以充分适应学生的个别化甚至是个性化,分地拓展了学习的时间和空间。而在课内完成练习和提升的时候,又有同伴和老师的帮助和指导,可以有效地提升了学习的深度。
其次,我想讨论一下,什么不是翻转课堂。第一,翻转课堂不是有些研究者所说的“先学后教”。原因很简单,学和教本身就是一件事情从不同角度的表述,没有先后之分。在翻转课堂的课外环节,学生自主学习的依然是教师提供的教学资料(以通过视频再现教师授课过程为主)。而在课堂面授环节,教师基本不用再进行教授。第二,翻转课堂不是课前的预习加课上的学习或者教学。同样有一部分研究者认为,课前布置一些任务,在课堂通过合作、探究的方式开展学习就是翻转课堂了。这同样是一种误解,因为这里的课前部分相当于传统教学中的“预习”环节,只不过课上不是继续由老师进行讲解,而是由学生合作学习来实现了。这种做法直接忽略掉了老师“讲”的环节,进一步降低了教师的主导作用,这实际上是走向了另外一个极端。这种做法对学生的要求较高,需要很强的自主性,需要有较为丰富的学习基础(可能更适合高年级的,对某个领域有较好背景经验的学习者)。这种做法本质上是基于主题的研究性学习,如果课程不是以知识目标为主,而是以提升学习的研究能力为主则另当别论。但是无论如何,这种做法不能冠之以“翻转课堂”。第三,翻转课堂的面授环节,经常会设计丰富多样的教学活动,比如提问、头脑风暴、不计分测验、角色扮演、交流分享等等。但是并非在教学的过程中采用了这些教学活动就可以称为翻转课堂或者“部分翻转”(其实部分翻转是一个伪概念,翻转就是翻转,翻转是把一个整体进行翻转,不存在把整体的一个局部进行翻转的情况。除非“部分翻转”指代的是只是对课程部分章节内容的教学采用了翻转课堂教学)。
再次,我想说明一下为什么翻转课堂是教学改革的必然趋势。我想读到这里肯定会有人想批评我搞“一刀切”,用一种方法解决所有问题。其实这是对翻转课堂的误解,翻转课堂是一种教学模式,不是一种教学方法。它只是一个框架结构,这种结构是在当前情况下(一对一的教学效果最好,但是目前我们无法实现,即便我们小班教学,班级授课制仍是首选。)最符合学习者学习规律的一种结构。至于在这种结构下老师们采用何种教学方法这是灵活的。是和具体的学习内容特点有关,也和教师、学生、条件、环境有关的。是应该在综合考虑下的一种最优化选择(这种思想可以追溯到苏联教育家巴班斯基的教学过程最优化的理论)。换句话说,翻转课堂不排斥对教学内容的讲授,只是在哪里讲授,通过哪种形式讲授的问题。翻转课堂也不排斥练习,只是在哪里练习,通过哪种形式练习的问题。如前所述,翻转课堂教学模式中可以保证绝大部分学习者都有机会完成有效的学习(特别是一些智慧技能的科目,比如数理化,如果基本概念没有学好,后续的原理、定理等就无从谈起了),而且通过有效地练习还可以提升学生学习的深度,实现问题解决等高阶思维能力的培养。
最后,我想分析一下开展翻转课堂教学改革的困难。从已有的经验看,虽然各方都能理解翻转课堂是教学改革的趋势,但具体实施起来却阻力重重。其中最大的阻力不是来自学校,也不是学生,而是来自于一线教师。因为开展翻转的前提就是要有大量的教学资源,但是这些教学资源的开发何其容易啊。如果完全自主开发一门课程的教学资源,基本上和开发一门慕课课程等同。退而求其次,如果不想自主开发可以去选择现有的在线资源,然而目前已有的慕课课程资源还是非常有限的,能否借上这个光是要靠运气的。此外即便是有了现成的在线资源,课堂面授环节的组织以及教学活动的设计对于老师来说基本是陌生的。推行翻转课堂教学改革的难度可见一斑。这就要求在翻转之初给予教师必要的政策倾斜,给予必要的技术支持(比如由专门的部门负责培训或者直接参与教学资源开发)是一个破解之道。只有当老师们有了一些翻转的背景经验,信息化教学能力得到陆续的提升之后,他们所需要的支持就会越来越少,逐渐达到独立完成的水平。
 

标签:教学改革翻转课堂
分类:学术研究| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2016/9/17
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