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【教改交流】第五十一期 直播教学初体验

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自从本月初到师大参加课堂教学观摩活动回来,就开始利用业余时间研究“直播”这件事。本来“直播”这个东西在我头脑中只是一个概念,在师大现场观摩了对教师教学进行的现场直播活动,让这个概念变得具体起来,心里有一种强烈的冲动想把这个事情在我们的教学活动中也搞起来。
直播教学和技术有关的内容主要有两个,分别是“平台”和“设备”。这是摆在我“直播”测试面前的两个“硬骨头”。这两样东西都是需要投资的,钱不是问题,但是问题是没钱。在这种情况下,只能充分发挥主观能动性了,把二十万才能办到的事,用两千块先做起来。经过两个周的论证和实践,一套“万国牌”直播装备终于可以正常运转了,经过几次测试,尽可能对直播中的用到的技术进行了前期尝试,于今天晚上8点开展了正式测试。原计划测试时间半小时,真正直播的时间大约进行了50分钟。得到了来自北京、西安、咸阳、银川、南充、榆林、延安等几个城市的志愿者的支持。虽然中途有点小波折,但是整体进展顺利。曾几何时,“直播”活动需要大量的人员和技术的支持才能开展,现在凭一己之力就可以开展直播活动,那点儿波折就显得微不足道了。
下面谈一谈直播的一些体会。
一、技术基础良好
当前,直播技术已经比较成熟,即使是免费的直播平台,其功能也可以满足开展教学的基本需求。我选择的是腾讯课堂,2014年4月底,腾讯低调推出了的专业在线教育平台“腾讯课堂”,腾讯课堂凭借QQ客户端的优势,实现在线即时互动教学;并利用QQ积累多年的音视频能力,提供流畅、高音质的课程直播效果;同时支持PPT演示、屏幕分享等多样化的授课模式,还为教师提供白板、提问等能力。不仅如此,QQ群有天然的群聚效应,用户可通过腾讯课堂加入机构认证的官方QQ群,在群内与同学、老师交流,甚至可以添加教师为好友。实现一对一的在线教学指导。因此,从它诞生之日起,我就开始关注这个平台的成长了。三年多过去了,这个平台从各个角度上都逐渐成熟起来,用户体验丰富。
二、直播的准备有讲究
直播前的平台和设备的调试是必须要进行的,“万国牌”的DIY装备更是如此。真不知道在直播的过程中会出现什么意料之外的问题。在申请了课程并获得批准后,平台允许我们在直播前进行调试工作。可以邀请一个志愿者(可以是自己的另一个QQ号码)通过不同的终端(手机、平板、笔记本、台式机)、不同的网络链接方式(无线WIFI,有线)开展调试。自己也通过不同的网络连接方式(无线WIFI,有线)、不同的直播设备(笔记本、台式机、手机、摄像机、无线麦克、有线麦克)开展直播调试。这样就最大范围内考虑到了各种应用场合,保证了直播的顺利进行。
三、直播过程有讲究
直播过程中也有新体验。首先,直播不是录播。这就要求我们要尽量降低错误率,因为播出的一切都是实况,不经过任何的后期剪辑。其次,直播需要观众。直播强调主讲人和观众的同时在场,需要提前发布直播的公告,甚至可以多次的发公告,提醒观众尽量按时到场。再次,直播过程需要设计互动。直播的过程中,教师虽然讲解,但是缺乏和听众的面对面的反馈,这就需要主讲人在直播过程中多设计一些互动,及时了解听众的状态。比如直播过程中询问听众情况,让听众用简单的文字进行反馈,也可以通过设置一些题目进行反馈,也可以通过“举手”叫答的方式让个别人直接反馈,及时关注听众在讨论区的发言信息并有选择的给出回应等等。因为直播在空间上的众多优越性,我们可以在直播的时间上稍微多投入一些。从次,直播的选题需要精心选择。直播的内容最好是听众的痛点、兴趣点,强调和他们具体需求的关联性、强调听完能有收获(ARCS动机激励模型),只有这样才可能吸引到观众。最后,直播讲授内容结束之后,最好留一些时间,给在场的听众一些意见反馈的机会,并且在这个时候发布一下后续直播的相关信息,做个广告。
 

标签:教学改革
分类:学术研究| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2017/7/22
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