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学科建设要有所为有所不为

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       世界是普遍联系的,这一点基本可以被大家认可。科学知识与科学知识之间也没有想象中明显的界限,原因就在于科学研究的对象本身就处于一种普遍联系之中。学科建设,作为科学知识丰富的手段和途径就应当把持着一定的准则,那就是——有所为有所不为。很显然,任何学科的建设都具备为所欲为的潜能。但是这种为所欲为对于研究的效率恐怕会大打折扣。
       教育技术学作为一个相对独立的学科,一定要有自己独特的研究范畴,为所欲为必然失去自我。如果把我们的研究范畴铺得过大,我觉得这不是在促进学科的发展,相反是在促进他的灭亡。换个角度看这也是对科学研究的亵渎。学科建设的目的是丰富科学知识的体系,而不是贪得无厌的搞圈地运动。“人有多大胆,地有多大产”已经被证伪了。“想大问题,做小事情。”踏踏实实的搞内涵式的建设是当务之急。说了半天,我只想表达一句——教育技术学,先脚踏实地的搞好你的信息化教育吧。
      

标签:信息化教育专业建设
分类:学术研究| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2010/9/4
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