学科建设要有所为有所不为

       世界是普遍联系的，这一点基本可以被大家认可。科学知识与科学知识之间也没有想象中明显的界限，原因就在于科学研究的对象本身就处于一种普遍联系之中。学科建设，作为科学知识丰富的手段和途径就应当把持着一定的准则，那就是——有所为有所不为。很显然，任何学科的建设都具备为所欲为的潜能。但是这种为所欲为对于研究的效率恐怕会大打折扣。
       教育技术学作为一个相对独立的学科，一定要有自己独特的研究范畴，为所欲为必然失去自我。如果把我们的研究范畴铺得过大，我觉得这不是在促进学科的发展，相反是在促进他的灭亡。换个角度看这也是对科学研究的亵渎。学科建设的目的是丰富科学知识的体系，而不是贪得无厌的搞圈地运动。“人有多大胆，地有多大产”已经被证伪了。“想大问题，做小事情。”踏踏实实的搞内涵式的建设是当务之急。说了半天，我只想表达一句——教育技术学，先脚踏实地的搞好你的信息化教育吧。