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对教育技术专业建设的三种误解(探讨篇)

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下面是本人一些思考,在这里拿出来和大家共同探讨,欢迎各位同行提出自己的看法,哪怕把这几个不成熟的观点当做“靶子”来批判也是好的。有句话说得好:真理越辩越明。争辩的结果将是大家都有所收益,当然我自身的收益最大,因此在这里提前感谢大家的参与。(注:本文的观点不代表任何官方意见,全部是我的一面之词,希望不要误导大家。)

       1、埋头苦干办专业,只要我们培养出本领过硬的学生,不愁学生没有饭碗;
       这是一种浪漫主义的观点,但是很遗憾,与现实相去甚远。任何一所大学的专业建设,在很大程度上都是面向社会需求的。换句话说社会需求在很大程度上决定了专业的建设目标、途径和方法。如果离开了对社会需求的深入分析盲目的搞专业建设同样不会有好的效果。因为如果目标不对,越努力离成功越远。擒龙之术的典故讲的就是这个道理。
       2、我们的就业面很广,在高校、中小学、电教馆、电视台多个单位中都有我们的毕业生,现在的学生就业不好皆是因为学生不学无术;
       这种观点的产生是由于用了静态的眼光看待了动态变化的问题。在以前所以会看到如此红火的景象主要有两种原因,第一是当时的社会有这方面的需求,可以给我们的毕业生提供这样的工作机会。但这与学生的水平没有必然的联系,说实话我们现在毕业生的能力一般都比十年前的毕业生强很多。但是现在大家就没有十年前那么多的好机会了。另外在工作岗位上干得出色,并非是因为在学校里学得好,他们几乎都是到了工作岗位上以后自学的。换句话说,即使这些人不是教育技术专业毕业,他们仍然可以在各自的工作岗位上干得很出色。第二是因为目前我们的专业发展在很大程度上走得是一条畸形的路线,和传销的发展模式极其相似,用自己培养出来的“人才”继续发展下线。从前,这个观点中描述的现象的确是存在的,但是现在早已经时过境迁。刻舟求剑的典故讲的就是这个道理。
       3、每一所专业知名度高的学校都有一个或几个学术带头人,因此只要打造一位学术带头人就可以让专业红红火火;
       我觉得这两个事件之间存在一点相关关系,但绝对不是因果关系。在国内很多二流、三流学校也不乏本专业领域内的知名人士,但是他们的毕业生从未像那几所一流大学的毕业生一样得到应有的重视。

       总而言之,教育技术专业的发展正在面临着一场重大的转型,是被动地应付,还是主动出击都在各位同仁的一念之间。
 

标签:教育技术专业
分类:学术研究| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2011/6/1
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2 #etsupport
etsupport 对于教育,我觉得外部环境和个人因素各占一半吧
1 #liuruiru
liuruiru 观点有新意但比较偏激。
目前本科毕业生就业难问题是普遍现象,绝非教技专业一家。由于本专业是在其他有关专业基础上创设的一门新兴的、综合性专业,随着时代的发展,其培养目标、课程设置等需要与时俱进不断调整,才能适应社会的发展寻找到专业的生存和发展之路。这需要时间更需要你我等从事本专业的“业内”人士不断探索,但不能悲观要敢于担当。目前社会对人才的要求是看综合素质的高低并非一味强调专业的对口与否。更何况大学本科的学习就想装潢时“打底料”最后上面涂什么颜色关键要看学生走出校门后的表现。只要学生学得一技之长不怕找不到工作。学术带头人对一个专业的发展可以说起到决定性作用。北师大、华南师大、西北师大等国内教育技术学专业办得比较好的几所学校,就是因为他们都有在国内非常有影响的学术大师领头。希望你能在不久的将来也能成为延安大学教育技术学专业的学术大师,挑起建设延安大学教育技术学专业建设的重任!
因此,你这一观点只能放在“狂人语录”栏目中,或最好隐含,自己独立欣赏,以免产生更多误解。
曹殿波 于 2011-6-2 21:21:08 回复
特别感谢刘老师关注。
可能我的言语真的引起了刘老师的误解。我对前两条的说明无非是希望说明一件事,那就是办专业不是埋头苦干,也不是盲目乐观,而是首先基于社会的需求进行及时的调整。对于专业发展而言这是再正常不过的了,现在所以不停的产生新的专业,同时很多旧的专业也不断的进行调整甚至消失就是这个原因。
至于第三点,我觉得“学术带头人”,从这个名字上就已经知道了他的角色,他是负责学术上的发展的,就是说学术带头人对学科建设是绝对起到决定作用的,好的学校他们的学术水平、学科建设绝对与带头人有关。但是对于专业建设肯定不是一个人或者几个人可以影响的,这要看社会需求。
现在很多专业的发展都面临着众多的问题,而且我们也都开始知道了所学的专业和将来的就业没有对应关系,这就导致了一个结果——所有的专业都重视基本社会适应能力的培养。这个结果就是一场灾难!因为所有专业培养出来的人都差不多,没有特色,这样只会加剧毕业生残酷的竞争,他们的就业压力将会更大。因此要突出我们的专业竞争力,就必须搬出特色来,必须让我们的学生学到有用的而且和别人不同的东西,这一点是我一直坚持的。实际上我是一个特别乐观主义的人,我一直在考虑我们的专业怎样才能发展得更好,我甚至推荐给大家五个具有竞争力的发展方向。
至于刘老师留言开头的点评,我部分的接受,因为毕竟我的理解和阅历还与刘老师相距甚远。对于刘老师片尾的建议,我首先表示谢意,但是是否有必要把一些跳出框架以外的思考,哪怕是错误思考都要孤芳自赏,我不赞同。因为我希望引发广大同仁的思考,哪怕是对我观点的批判我也是很乐于看到的,这不但可以让我进步,也可以让旁观者受到启发。
2011/6/2 18:02:24 【REPLY】