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故事化教学设计的原理、条件与方法

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       原理:
       心情是影响学习效果的重要因素。在高兴时人们可以积极的听、积极的想、积极的参与,三个“积极”正是人对学习内容加工的三个重要环节。有了这三个环节的积极性,学习的效果必然会有所改善。
       条件:
       首先,对所要教的内容必须有深刻的理解。理解深刻了才可能游刃有余,理解深刻了才可能融会贯通。
       其次,有足够的故事储备。巧妇难为无米之炊,没有故事自然讲不出故事,没有故事也就不容易创造故事。因此,一方面要积累故事,另一方面要改造、重组、创造故事。
       再次,有讲故事的技巧。借用易书波老师关于讲故事的总结:描述细节、进入角色、有参与感、总结提炼得出感悟。
       最后,把故事与教学内容融合的能力。幽默不是目的,目的是透过幽默、通过幽默达到教学目标的实现。故事如何与教学内容相融合,根本方法就是引导听众共同挖掘故事的弦外之音。单独的故事——消遣;单独的理论——枯燥;经过故事获得理论——升华。刻骨铭心啊!
       方法:
       理论陈述——故事描述——提炼综述
       故事描述——提炼综述——理论建树

标签:故事化教学设计
分类:教育理论| 发布:曹殿波| 查看: | 发表时间:2012/4/4
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